四川
2025年6月1日起，《中华人民共和国学前教育法》正式实施，标志着学前教育进入“有专门法可依”的新阶段，《学前教育法》第五十六条规定：幼儿园应当以学前儿童的生活为基础，以游戏为基本活动，发展素质教育，最大限度支持学前儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习，促进学前儿童养成良好的品德、行为习惯、安全和劳动意识，健全人格、强健体魄，在健康、语言、社会、科学、艺术等各方面协调发展。
邛崃市城北幼儿园深耕游戏的研究与实践，围绕幼儿园游戏环境创设与材料投放、游戏活动组织和基于观察的户外自主游戏支持策略等主题开展持续的研究，让每一位教师真正成为儿童游戏的支持者、合作者、引导者，充分保障儿童在游戏中的选择权、表达权，促进其全面发展，成就儿童快乐而有意义的童年。
对于儿童来说
游戏是什么
是探索目力所及的一切水、泥、植物······
是搭建秘密基地
是把木板变成秋千
是沙池里的飞船
游戏是玩耍，是儿童的生命
玩什么，和谁玩，怎么玩
不是一个简单的问题
儿童需要深入思考做出复杂的取舍
所以，游戏真正开始前
儿童的学习就已经发生了
和谁玩、怎样分工
儿童要经过一番“斗争”
费一番功夫
他们在人和环境的复杂交往中
一次又一次的实践
不断改变环境和认识自己
他们有勇气，爱冒险
学习的本质就是向未知迈进
在有准备的环境中
儿童根据自己的选择
直面问题、探索未知
全力以赴解决遇到的困难
感受成长的力量
他们热情、喜悦
面对游戏中的“意料意外”
反复尝试，解决问题
推进自己小步递进发展
体验“哇，我做到了”
这样的喜悦滋养了儿童的生命
他们认识和表达自己的经历
通过讲述、表征
将自己真实的经历和经验进行整合
转化为有意义的知识经验
发展洞察力和深度发现的能力
构建不断发展的知识体系
来源 | 基础教育科
编辑 | 李珉
审核 | 张万波 龙倩
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