河南
写不完的作业，刷不完的卷子，写了语文写数学，写了数学写英语，
周末还有各种课外班，不是线上就是线下，这就是我们的孩子，那，说好的童年呢？
“鸡娃”这个词，我早几年就有听过，相信大家也不陌生，我没有鸡娃，有两个原因，
一是鸡不动，感觉男孩子配合度太低，所以我选择放弃（笑哭），女孩可能好一点；
二是自己也是为人母以后才重拾书本，觉得没资格去鸡娃，我能做的，就是陪他走好每一步。
不论环境怎样变化，我想我都会坚持这重要的3点，户外、阅读、早点睡，循环往复。
1、坚持户外
先说户外吧，我觉得这个特别重要。
现在的学生，近视低龄化，抑郁低龄化，厌学低龄化。
在我们家长心中，孩子的身体健康和心理健康应该永远是第一位的。
我鼓励孩子想学的时候用心学，玩的时候也要放肆的玩。
有家长说，孩子学 不动 ，听课不专心怎么办？我的答案可能比较奇葩，就是平时让孩子多玩，
这个玩，不是让孩子玩手机看平板。
指的是户外活动，和小朋友一起运动玩耍，或者在无动力公园里面尽情的攀爬、骑车、滑滑梯什么的，依靠自己的力量取得的快乐。
无动力乐园是指没有任何非自然的外力和能源下，还具有游乐特点的主动体验型设备，不需要电力来驱动游乐设备。
周末的时候，最好不要同一个地方一去去一年，孩子会腻，大人也会腻，家长可以多花点时间寻找好玩的新地方，结伴而行。
那么，每天放学后，先别急着赶作业，允许孩子先玩一会儿，换换脑子，让他自己决定几点开始写作业，
如果家长觉得时间不合理，再实时调整，每天课后至少有一小时的户外运动。
运动不仅可以锻炼身体，还能保护视力，运动过后的孩子更专注，学习更高效。
《运动改造大脑》里有这样一句话：
运动给身体提供了某种独一无二的刺激，而这种刺激为大脑创建了一种环境，这种环境使大脑能够做好准备，愿意并且有能力去学习。
2、保持阅读
阅读往长远了看，受益的是自己，往近了看，有利于考试。
阅读这事儿不一定每天都要有，但是孩子一定要自主自发的去做这件事。
因为一周之中，总有那么两天的作业量比较大，我们有的时候睡觉就已经是晚上9点40左右了，
这时候，只能压缩阅读时间或者强制关灯，反正周末还能看。
我们目前有自由阅读、周末半小时中文晨读。
马上三年级了，如果大家有时间，可以把英语提上日程；如果时间确实紧张，我的观点是在保中文阅读的基础上力求英语的学习。
如果家长也不是很擅长英语或者太忙，英语启蒙真的很容易半途而废，那就放低要求，一周1-2次，每次15分钟左右，坚持。
这一点我感受非常深刻，我们从幼儿园入园之前开启英语启蒙，断断续续的，现在没有任何进展，
习惯了中文阅读的他，对英语明显不热情，也可能是看不懂。
再说一下时间的安排，我们总是喊着没时间，其实，不论是什么事情，只有你自己真的有意识去做的时候，才会有时间。
小学低年级的时间再怎么紧张，那也比高年级的时间宽松。那不如趁着有时间搞学习的时候，我们就适当安排点学习课程。
3、尽量早睡
小学二年级，晚上9点睡是做不到了，只能说，尽量早睡，保证充足的睡眠，方便第二天早起。
小学的孩子，放学后的时间都是环环相扣的，要写作业、要吃饭、要玩耍、要洗漱，
睡得晚，早上起不来，影响听课，有的孩子还有起床气。所以，还是早点睡。
那么，这里比较关键的一点就是放学后时间的合理安排，
作业多，我们就先写作业，父母不要临时加作业，引导孩子把耗精力费脑子的事先做了，做一点少一点。
总结
户外、阅读、早点睡，不卷也不躺，让孩子的成长更有弹性，或许这样，更能培养孩子长期的学习力和内驱力，
每个孩子都有自己的节奏，我们能做的，就是提供一个相对自由的环境，让他们慢慢成长。
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