写不完的作业,刷不完的卷子,写了语文写数学,写了数学写英语,
周末还有各种课外班,不是线上就是线下,这就是我们的孩子,那,说好的童年呢?
“鸡娃”这个词,我早几年就有听过,相信大家也不陌生,我没有鸡娃,有两个原因,
一是鸡不动,感觉男孩子配合度太低,所以我选择放弃(笑哭),女孩可能好一点;
二是自己也是为人母以后才重拾书本,觉得没资格去鸡娃,我能做的,就是陪他走好每一步。
不论环境怎样变化,我想我都会坚持这重要的3点,户外、阅读、早点睡,循环往复。
1、坚持户外
先说户外吧,我觉得这个特别重要。
现在的学生,近视低龄化,抑郁低龄化,厌学低龄化。
在我们家长心中,孩子的身体健康和心理健康应该永远是第一位的。
我鼓励孩子想学的时候用心学,玩的时候也要放肆的玩。
有家长说,孩子学 不动 ,听课不专心怎么办?我的答案可能比较奇葩,就是平时让孩子多玩,
这个玩,不是让孩子玩手机看平板。
指的是户外活动,和小朋友一起运动玩耍,或者在无动力公园里面尽情的攀爬、骑车、滑滑梯什么的,依靠自己的力量取得的快乐。
无动力乐园是指没有任何非自然的外力和能源下,还具有游乐特点的主动体验型设备,不需要电力来驱动游乐设备。
周末的时候,最好不要同一个地方一去去一年,孩子会腻,大人也会腻,家长可以多花点时间寻找好玩的新地方,结伴而行。
那么,每天放学后,先别急着赶作业,允许孩子先玩一会儿,换换脑子,让他自己决定几点开始写作业,
如果家长觉得时间不合理,再实时调整,每天课后至少有一小时的户外运动。
运动不仅可以锻炼身体,还能保护视力,运动过后的孩子更专注,学习更高效。
《运动改造大脑》里有这样一句话:
运动给身体提供了某种独一无二的刺激,而这种刺激为大脑创建了一种环境,这种环境使大脑能够做好准备,愿意并且有能力去学习。
2、保持阅读
阅读往长远了看,受益的是自己,往近了看,有利于考试。
阅读这事儿不一定每天都要有,但是孩子一定要自主自发的去做这件事。
因为一周之中,总有那么两天的作业量比较大,我们有的时候睡觉就已经是晚上9点40左右了,
这时候,只能压缩阅读时间或者强制关灯,反正周末还能看。
我们目前有自由阅读、周末半小时中文晨读。
马上三年级了,如果大家有时间,可以把英语提上日程;如果时间确实紧张,我的观点是在保中文阅读的基础上力求英语的学习。
如果家长也不是很擅长英语或者太忙,英语启蒙真的很容易半途而废,那就放低要求,一周1-2次,每次15分钟左右,坚持。
这一点我感受非常深刻,我们从幼儿园入园之前开启英语启蒙,断断续续的,现在没有任何进展,
习惯了中文阅读的他,对英语明显不热情,也可能是看不懂。
再说一下时间的安排,我们总是喊着没时间,其实,不论是什么事情,只有你自己真的有意识去做的时候,才会有时间。
小学低年级的时间再怎么紧张,那也比高年级的时间宽松。那不如趁着有时间搞学习的时候,我们就适当安排点学习课程。
3、尽量早睡
小学二年级,晚上9点睡是做不到了,只能说,尽量早睡,保证充足的睡眠,方便第二天早起。
小学的孩子,放学后的时间都是环环相扣的,要写作业、要吃饭、要玩耍、要洗漱,
睡得晚,早上起不来,影响听课,有的孩子还有起床气。所以,还是早点睡。
那么,这里比较关键的一点就是放学后时间的合理安排,
作业多,我们就先写作业,父母不要临时加作业,引导孩子把耗精力费脑子的事先做了,做一点少一点。
总结
户外、阅读、早点睡,不卷也不躺,让孩子的成长更有弹性,或许这样,更能培养孩子长期的学习力和内驱力,
每个孩子都有自己的节奏,我们能做的,就是提供一个相对自由的环境,让他们慢慢成长。
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