四川
为贯彻落实教育部、教育厅《关于开展第2个全国学生心理健康宣传教育月活动的通知》要求，积极加强心理健康知识科普宣传，培育学生正面积极心态，成都市青羊区根据《成都市青羊区教育局关于开展2025年“5•25”心理健康主题系列活动的通知》安排，组织开展了全区中小学校园心理剧征集活动，共收到28所学校的心理剧视频，并由专家遴选出6部优秀作品参加2025年青羊区校园心理剧展演活动。
5月27日，成都市实验小学西区分校礼堂内，一场以青少年心灵成长为主题的戏剧盛宴悄然拉开帷幕——由成都市青羊区教育局主办、成都市青羊区社区教育与青少年服务中心协办、成都市实验小学西区分校承办的“心剧绽放•点亮心灵舞台”展演活动，以6部原创心理剧为载体，将全区师生的情感与思考搬上舞台。
当灯光亮起，舞台化作“心灵剧场”，演员与观众共同经历了一场关于“自我认知、情绪管理、接纳与成长”的生命对话。成都市实验小学西区分校的情景剧《不一样的转校生》以校园生活为蓝本，讲述转学生因差异遭遇误解，最终在师生包容中融入集体的故事。该剧目以细腻表演传递“平等是心灵相遇的起点”，引发观众对校园包容文化的深思。成都市花园国际小学清波校区带来的《动物园里的小熊猫》，以动物拟人化手法，隐喻青少年在成长中为迎合他人而迷失自我的困境。剧中主角小熊猫从“模仿他人”到“拥抱独特”的蜕变，引发全场共鸣，传递“接纳不完美才是真正的勇敢”。成都市石室成飞中学的《真我黑与白》通过主角李乐佩的觉醒之路，探讨“世俗定义”与“自我价值”的冲突。演员以张力十足的表演，诠释“真正的光芒无需他人定义”，鼓励青少年挣脱标签，活出独特人生。
同时，成都市实验小学的《成长森林》以奇幻旅程为载体，以“童真视角”探讨“成长中的恐惧与勇气”，通过“冒险-挑战-胜利”的叙事，传递“无畏向前”的积极信念，呼吁社会守护青少年内心的纯粹与勇敢。成都市双眼井小学的《情绪维生素》以“科普+艺术”形式，将情绪管理技巧融入童话叙事，通过“冲突-认知-和解”的过程，教会青少年拥抱情绪，“与情绪共舞”，成为“心灵的营养师”。青羊实验中学的《完美的枷锁》通过主角因追求“完美”而陷入焦虑的故事，揭示“接纳不完美才是成长必修课”。
西南财经大学前心理健康教育中心主任孔勤教授在点评中说：“这些剧目是‘会说话的心理课’，它们不讲大道理，却让人在哭笑中懂得：心理健康不是修缺陷，而是找光芒。”她呼吁学校持续创新心理教育的形式，让心理健康活动“活起来、深下去”，让青少年在沉浸式体验中完成自我疗愈。
这场以剧为媒的心灵盛宴，让孩子们在剧中看见自己、拥抱他人，当教育者用戏剧为心灵开窗，青羊区的这场“心剧之旅”，已悄然在少年心中种下一颗光明的种子——它终将长成参天大树，为每一颗迷茫的心灵遮风挡雨，让每一份独特都能在阳光下自由绽放。（图/文 成都市青羊区社区教育与青少年服务中心）
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