安徽
为进一步提升工作室教师专业素养，促进教育理念交流与共享。5月21日下午，庐阳区名师工作室主持人、合肥市大西门幼儿园教育集团副园长何丽丽带领工作室全体成员通过线上平台开展外出学习分享暨读书交流活动。此次活动聚焦“学习成果转化”与“教育理论共读”两大主题，旨在通过思想碰撞激发教学创新活力。
汲取经验 共话成长
活动伊始，合肥市庐阳实验幼儿园文皖芹老师、合肥市柏景湾幼儿园陈蕾老师分别就近期外出学习收获进行分享。她们结合自身所见、所闻、所思，从前沿教育理念、游戏实践案例、游戏观察分析等方面展开详细阐述，将外出学习的宝贵经验转化为可借鉴的教学思路。
陈老师通过外出学习深刻认识到环境、材料和时间在幼儿教育中的核心价值。通过创设开放性、互动性的环境，结合低结构、多层次的游戏材料，不仅能支持幼儿的自主探索，更能促进教师的专业成长。
文老师从观察分析幼儿游戏行为的意义、常见的问题、常见游戏的观察分析要点等几方面进行分享。强调观察是一个专业自觉行为，能够促进教师反思和专业成长，教师在观察时要注重学习品质、学习方式、社会性、认知水平、规则遵守、材料投放和教师的指导，记录幼儿游戏活动的客观事实以及在这个过程中发现的个体差异，进一步支持幼儿发展。
工作室的老师们在线认真聆听、仔细记录，表示会努力将学习所得内化于心，外化于行。
共读书籍 探寻本质
在读书交流环节，全体教师围绕《小脑袋，大问题》前言及第一部分展开深入探讨。老师们结合教学实际，轮流分享书中感触最深的部分。姚洪玲老师表示文中按记忆、理解、应用、分析、评价、创造等分类的提问策略极具实操性。在记忆层面，可帮幼儿巩固搭建知识；理解层面可引导解释行为；应用层面可鼓励实践等，为今后在教学中更好地引导幼儿深度学习、拓展思维提供了有力的工具和方法。
吴菡老师通过学习感悟到幼儿园艺术教育的本质在于唤醒儿童的创造潜能，教师在活动中需转变指导策略，将“先观察后引导”作为基本原则，通过“材料先行”的教学设计为幼儿搭建自主探索的舞台。
工作室老师们对“问题比答案更重要”的理念深表认同，提出应多留白、多引导幼儿自主提问；还有的教师认为需牢记提问不是任务，而是与幼儿共同探索的桥梁。整个读书分享交流环节，老师们畅所欲言，思想的火花不断迸发，形成了“共读—深思—践行”的浓厚氛围。
以学促行 赋能未来
工作室主持人何丽丽对本次分享与交流给予高度肯定，指出两位老师的二次分享，有质有量、有共鸣更有收获。强调“学习是成长的基石，分享是进步的阶梯”。“共读一本书，共研一话题”的活动，让我们每天都有一点点阅读，一点点思考，一点点实践，最终的成长就在无数个“一点点”中。何主任鼓励教师将所学所思转化为教学实践，真正做到“读有所悟、悟有所行、行有所效”。
此次线上外出学习分享暨读书交流活动不仅为工作室成员搭建了展示与交流的平台，同时通过理论与实践的结合，为工作室后续教研工作注入了新动力。未来，工作室将持续开展多样化的学习交流活动，助力教师在专业成长之路上携手共进，以更饱满的热情和扎实的学识投身教育事业。
孙娇娇 李娜
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