陕西
为提升班主任团队心理调适能力，构建教师心理健康支持网络，2025年5月22日上午，学校政教处组织高一高二年级全体班主任开展“积极赋能聚合力携手共筑心防线”主题心理团辅活动，通过沉浸式体验与专业培训相结合的方式，为班主任们搭建减压赋能、经验共享的专业平台。
一、暖场破冰：看见成长的力量
“当我发现学生因家庭矛盾情绪低落时，我通过及时约见家长，搭建沟通桥梁，我真得很厉害！”
“面对学生上课爱说话，我可以适当留时间让学生表达，结合学生的回答给与反馈评价，我真得很厉害！”
在破冰游戏环节中，老师们以小组为单位分享教育故事，将日常工作中的“烦心事”转化为“成长勋章”。
一张张精心书写的贺卡上，教育智慧不断涌现，班主任们在共鸣中重新认知自己的专业价值，活动室内不时响起会心的笑声与掌声。
二、资源共创：汇聚智慧的光芒
接下来，在心理资源分享会上，教师们将刚才自己书写的卡片投进“资源箱”，再抽取另一张，交换思维、畅所欲言，并在全体教师间分享。通过这种“卡片漂流”的新颖形式，教师们将个人经验转化为团队共享资源，且更加积极踊跃了。这场特别的“心灵集市”让每位参与者既成为资源的贡献者，又成为温暖的收获者。
三、专业护航：筑牢安全的防线
活动最后，心理教师程杜漪涵带领全体班主任系统学习《碑林区师生心理健康支持手册》，帮助大家学会学生心理危机识别、预防和处理。通过重点解读了“什么是心理危机”、“心理危机的信号”、“遇到心理危机班主任可以具体怎么说、怎么做”等关键内容，班主任们获得了处理心理危机问题的专业科学助力。
除此之外，心理老师就信息时代下如何获取心理援助，为班主任们提供了一些思路，如借助豆包、DEEPSEEK、心理辅导APP、微信“情绪工具书”等工具，去及时处理负面情绪。
政教处闵蕊副校长、刘波主任在总结中统一强调：“班主任既是学生心理健康的守门人，更要做好自我关怀的第一责任人。学校将持续推进教师心理关怀工程，让每位教育者都能成为自带光源的引路人。”
本次活动创新采用"体验+培训"双模驱动，既通过团体互动帮助班主任释放压力、重构教育信心，又以专业赋能提升危机干预能力。参与教师纷纷表示，这种"有温度、有深度、有效度"的培训形式，既收获了实用的心理教育资源包，更感受到了教育共同体的温暖力量。未来学校将持续完善"全员心育"支持系统，为师生心理健康构筑坚实屏障。
西安市第六中学教育集团（南校区）
2025年5月23日
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