上海
“职业教育必须因时而动、顺势而为，积极推动改革创新，促进教育链、人才链与产业链、创新链紧密衔接，建设更高质量的现代职业教育体系，打造职教亮丽名片。”5月18日，在由上海中华职业教育社主办的2025职业教育海上对话创享会上，全国政协常委、十三届上海市政协副主席、上海公共外交协会会长、上海中华职业教育社原主任周汉民作了题为《科技创新、产业创新和职教改革》的主题演讲。以下是他的主要观点：
科技创新要以成果转化为目标
“以科技创新为引领，从源头和底层解决关键技术问题，才能统筹推进传统产业升级、新兴产业壮大、未来产业培育。”周汉民表示，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，全社会研发投入从2012年的1.03万亿增长到2024年的3.6万亿，研发经费投入强度从1.92%增长到2.46%。《2024年全球创新指数报告》显示，中国的全球创新力排名已经提升至第11位，是十年来创新力上升最快的经济体之一，在基础研究能力不断增强，加快攻克重要领域“卡脖子”技术的同时，提升科技成果转化已成为培育新质生产力的重要环节。
周汉民指出，只有将科技创新落实到产业上，才能将科技成果转化为现实生产力，因而要着眼建设现代化产业体系，进一步深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，促进创新链、产业链、资金链、人才链深度融合。
产业创新要以深度转型升级为方向
周汉民认为，加快发展新质生产力，必须以产业深度转型升级为主攻方向，积极促进产业高端化、智能化、绿色化。“产业数字化是数字经济与实体经济深度融合的产物，数字化转型不仅是当前的‘实’和‘势’，更是主动把握未来，赢得长远发展的先手棋。”
一方面，要搭建由政府主导、企业参与、成果共享的数字化转型公益平台，积极推动中小企业拥抱数字化转型，从而抓住数字经济新赛道，融入数字化应用场景和产业生态。另一方面，要积极打造数字技术创新联合体，鼓励龙头企业充分发挥自身平台、技术、数据等优势，与中小企业“大手牵小手”，推进数字技术创新联合体建设，积极打造数字产业集群，优化数字技术协同创新生态。由产业链链主企业打造数字化共性技术平台、信息化服务平台，基于产业链共设数据标准，共享数据资源，建立较为稳定的合作伙伴关系，实现协同共赢。
职教改革要服务于科技创新和产业创新深度融合
如何个性化培养创新型和复合型人才？周汉民为此就职业教育改革提出三点建议：
一是优化培养理念。全面增强职业教育适应性，职业教育要从重视与专业知识、技能和工具相关的“硬技能”，转变为基础原理性知识教育、创新能力培养、全面素质提升和个性化发展等的“软素养”。
二是深化科教融汇。充分发挥职业教育在应用型科技人才相关领域的优势，将新质生产力时代特征融入职业教育办学全流程，将科技创新能力培养作为重要培养目标，将科学技术与教育融合交汇，使学生从具有岗位能力的“技能掌握者”，成长为具备工匠精神的“技能钻研者”。
三是强化产教融合。要真正做到“学科跟着产业走、专业围着需求转”，整体谋划，一体推进，鼓励行业企业全面参与教育教学改革环节，促进专业与产业企业岗位对接，以企业典型生产实践项目为案例，引导学生在真实职业环境中学习应用知识和实践技能，塑造个人技能特质，提高快速适应能力和可持续发展能力。
职业教育，既关乎国计，更关系民生，同时肩负着让每个人都有出彩机会的使命，只有把科技创新和产业创新真正融合起来，培养更多高素质的应用型、技能型人才，推动新质生产力盎然生长，才能抢得先机，赢得未来。
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