京领2025全球国际学校品牌节暨创新人才论坛成功举办

2025年5月17日，京领2025全球国际学校品牌节暨创新人才论坛在北京国家会议中心成功举办。

京领是创新驱动的诺奖创新平台、全球院士平台、国际学校标准平台。多年以来，京领持续、深入地对全球国际学校进行研究与分析，深度挖掘国际学校，优化评级标准，推动行业升级，促进国际化创新人才培养。

京领从2018年开始发布国际学校系列榜单，形成了系统专业的国际学校评估评级体系，从品牌、创新、特色、竞争力等维度形成四大榜单体系。每年，京领研究院基于动态更新的全球大数据库，结合国际化教育领域专家实地调研、校长访谈与专家意见，对国际学校进行综合评估。

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此次京领2025全球国际学校品牌节暨创新人才论坛为家长提供聆听海内外名校领导者分享先进教育理念的机会，为广大家庭提供与优质国际学校现场交流的机会。知名国际学校的校长、教学主任、升学指导老师、学科一线教师等教育专家以及众多国际化教育家庭齐聚一堂。依托京领国际学校标准平台与京领海内外资源，京领将帮助有国际化教育需求的家庭精准匹配，科学选择国际学校。

北京国际教育格局中，公立国际部及私立双语学校占据重要地位：它们以卓越的国际教育质量，在北京以及全国范围内占据了显著的高地。通过持续创新教育模式、优化资源配置、强化品牌影响力，这些学校不断引领国际教育的发展趋势，培养出具有国际视野和创新能力的高素质人才。

本次论坛，北京五大知名国际学校北京一零一中国际部、北京中学国际部、首都师范大学附属中学国际部、北京市鼎石学校和北京市海嘉学校的代表亲临现场，展示其办学理念与招生优势。

01

知名国际学校嘉宾精彩分享

深度了解育人特色与学子成长故事

北京一零一中国际部

学校名片

北京一零一中是一所底蕴深厚的历史名校，自1946年建校以来，已培养出众多中国工程院和科学院院士。国际部于2011年成立，以AP课程为核心，构建了具有中国特色的国际校本课程体系，并依托本部优质基础教育资源，开展国际课程本土化融合研究。

北京一零一中国际部的办学模式类似美国文理学院，以经典、小规模、高质量著称，注重全面综合教育，致力于挖掘学生思维潜能，实现全人发展。学校中外合作办学项目教育教学成果显著，毕业生素质优异。

北京一零一中国际部

课程教学主任贾婧婧：

多维发展，赋能成长

贾主任以“多维发展，赋能成长”为主题，详细介绍了学校的办学特色。她强调，北京一零一中国际部致力于培养“具有国际视野、家国情怀、责任与担当的未来卓越人才”。国际部通过中外合作项目（如与美国康涅狄格州地区联合教育服务局ACES的合作）提供丰富的课程资源，包括AP课程、冬夏令营定制项目等。贾主任提到：“师生比1:4，每15位同学配一名升学指导老师，确保个性化关注。”

此外，她通过“国际部的一天”生动展示了学生的学习生活。在北京一零一中国际部，学生的每一天都充满学术活力和个性成长。清晨8点，高三年级学生以英文演讲开启新的一天，父母受邀见证他们的表达风采。课堂上，语文课对比《赵氏孤儿》与《哈姆雷特》，历史课探索手绘地图，地理课融合自然与人文研究，让知识跨越学科边界。午休时，学术展览和社团活动如火如荼，师生共读AI主题书籍，碰撞思维火花。下午的选修课涵盖竞赛、世界语言、艺术创作，而升学指导课程则系统规划未来三年。从清晨的英文演讲到课后的戏剧排演，从学术研究到社团活动，正如贾主任所说，国际部的每一天都在帮助学生“夯实与积淀”、“精细与精进”，为成为终身学习者奠定坚实基础。她总结道：“我们希望学生成为终身学习者，在一零一中的托举下实现全人发展。”

北京中学国际部

学校名片

北京中学国际部（BAID）是AP授权校，CIS认证成员学校。北京中学国际部秉承北京中学“世界因我更美好”的校训，致力于提供中西融合优质教育的公办学校，使命是培养植根中华、放眼世界、有国际竞争力的优秀人才。

以科研强校著称的北京中学国际部，秉承“让人成为人，让自己成为自己，让世界因我而美好”的办学理念，围绕高中生科研素养培养定位，探索新型育人模式，培养具备科研创新能力的高素质人才。

北京中学国际部

高二年级组长及AP经济学老师梁潇：

没有天花板的舞台，让热爱自由生长

“在北中，我们不给学生设限，而是给他们一个没有天花板的舞台。”梁老师用这句话道出了北京中学国际部的教育哲学。学校首创“大地课程”，带着学生走进徽州古村落调研商业脉络，在巴蜀山水间探究可持续发展课题；经济课堂更是突破传统，学生们直接成立公司运营文创产品，甚至为解决校门口堵车问题设计智能方案。“当学生发现堵车现象严重时，他们自发组成课题小组，这不是作业，而是真实的问题解决。”梁老师骄傲地展示着学生们自主设计的交通优化模型。

在这里，每周三的“北中小舞台”让擅长辩论的学生即兴开讲，让文艺少年举办个人音乐会。去年邀请到的奥运冠军杨扬和诺奖得主，不仅带来讲座，更手把手指导学生科研论文。“我们连续6年保持藤校录取纪录，但比成绩更珍贵的是，毕业生们寒暑假总会回来，跟学弟学妹说‘北中是我想待一辈子的地方’。”说这话时，梁老师眼中有光。

北京中学国际部

高二英才班学生李奕林：

在“敢想敢干”的土壤里野蛮生长

高二学生李奕林用一杯自创的“奶茶味茶叶”，生动诠释了北中的创新基因。这个男孩在中考后参加的一次北中夏令营中被狠狠“圈粉”：“物理老师的课堂自由到让我们追着问问题，现在吃早饭时围着老师聊八卦已成日常。”他笑着回忆化学老师的暖心细节：“每周五连堂课前，老师都会投喂零食，说‘吃饱了才有力气对抗困意’。”

最令他自豪的，是学校对奇思妙想的包容。因为父母反对喝奶茶，他竟在课堂上研究起“如何让茶叶泡出奶茶香”；跟着教授做化学课题时，还抽空完成了36页的安徽奶茶品牌商业分析报告。“在北中，只要你敢举手，资源就会向你涌来。”如今手握三篇论文的他坦言：“这里教会我的不是刷题，而是把天马行空变成现实的勇气——就像北中校训说的，‘让自己成为自己’。”

首都师范大学附属中学国际部

学校名片

首都师范大学附属中学，一所自1914年创办以来便承载着深厚教育传统的百年名校，始终将人的全面发展放在教育追求的核心。学校以“人本、和谐、创新”的理念为指导，致力于培养学生的精神素养，远离浮躁，追求教育的本真。

作为北京市首批市级重点中学和示范性高中，首都师范大学附属中学不仅在国内享有盛誉，更在国际教育舞台上以其“AP专研学校”的身份受到认可。2008年，学校率先引入美国大学先修（AP）课程，开启了本土化教学与国际教育接轨的新篇章。

依托首都师大附中与美国捷门棠学校的优质资源，国际部开展“成达创新计划”，旨在通过创新管理、创新课程、创新实践三方面内容，培养具有鲜明个人特质的、全面发展的学生。中美合作办学项目成为学校教育的窗口，为学生打开了通往世界的大门。

首都师范大学附属中学

政治教师及中教升学指导老师庄馥璘：

百年底蕴育英才，全球视野启未来

“我们培养的不是流水线上的标准化产品，而是有学术专长、有温度、有格局的世界公民。”庄老师这样诠释学校的教育理念。这所百年名校通过“成达创新计划”与美国蓝丝带中学捷门棠深度合作，为学生提供沉浸式国际体验。“寒假小学期让学生住进美国家庭，与当地学生同堂上课，他们带回来的不仅是语言能力，更是被点燃的内驱力。”

学校注重学术专长培养，三分之一学生能进入高端实验室开展研究。庄老师分享了一个典型案例：一位学生从十年级开始研究“家长教育焦虑”，到后续完成“内卷下的躺平与焦虑”深度论文，最终被密歇根大学教育学院录取。“37页的调研报告展现的不仅是学术能力，更是人文关怀。”

在升学指导方面，中外导师团队提供“三年成长陪伴”。庄老师特别提到被康奈尔录取的“排球少女”：“她把训练日志变成数据分析论文，证明体育特长生的学术潜力。这正是我们‘全人教育’的体现：每个特长都能闪光。”

北京市鼎石学校

学校名片

北京市鼎石学校创立于2014年，致力于为学生提供一流的基础教育，打造真正的世界学校。以沉浸式的中英双语课程、塑造学生品德和社区归属感于寄宿生活之内外、在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同为三大基石，鼎石融合了中国及其他教育传统的精粹，是一所遵循中国国家课程标准以及借鉴先进的课程框架的全日制及寄宿制双语学校，得到了美国西部院校协会（WASC）和国际文凭组织（IBO）的全面认证。

北京市鼎石学校

校务副校长杨睿：

筑就中西融合的教育基石

“教育最终关注的不是一个人做了什么，而是他为什么要选择做这些事。”杨副校长道出了这所学校的教育哲学。作为一所12年一贯制双语学校，鼎石以沉浸式中英双语教育、寄宿制品德培养和中国文化认同为三大基石，构建独特的教育生态。

杨副校长生动举例：”当八年级学生把暑假科学课成果转化为两篇实验报告，并得到清华团队认同时，我们看到了知行合一的力量。”学校独创的五常价值观教育融入日常，“仁义礼智信”不仅挂在墙上，更体现在师生互动中。在鼎石，九年级以上学生必须住校，杨副校长强调道，“我们把寄宿项目视为一个完整的教育场域，通过共同生活、团队协作和社区服务，让学生在真实情境中培养责任感与同理心。”

鼎石致力于培养“有中国文化底色的世界公民”。“鼎石毕业生站在世界任何角落，都应带着中国文化的自信。”杨校长展示学生们在敦煌临摹壁画、在尼泊尔开展文化交流的照片并阐释鼎石的文化育人理念，“我们希望学生既能深度理解中国文化精髓，又能以开放心态拥抱世界多样性”。

北京市海嘉学校

学校名片

北京市海嘉学校创办于2006年，是依据现代教育理念，植根于中华文化，倡导“爱与幸福”、生动活泼、自由奔放、民主和谐的现代学校。学校名谓“海嘉”、源于“海纳百川、嘉言懿行”的美好愿望。海纳百川：大也、广也；嘉言懿行：美也、善也。意喻办大美教育，育大美英才。海嘉的愿景是做双语教育的典范，根深中华、心怀天下。

海嘉目前取得的权威学术认证包括：国际文凭组织(IBO)认证、美国西部院校联盟(WASC)认证、中蒙国际学校协会(ACAMIS)、国际学校体育协会(ISAC)、东亚国际学校理事会(EARCOS)、剑桥大学国际教师发展中心成员(PDQ)、国际教育双语教师教育教学能力考试考点、国际升学指导委员会IACAC授权、美国非营利性教育考试研究机构ACT官方授权考点，并成立ACT GAC授权教学中心。

北京市海嘉学校

中学部副校长兼教育研究院副院长宋晶：

百年底蕴育英才，全球视野启未来

“在海嘉，我们不做掐尖教育，而是尊重教育的基本规律，真正培养孩子成为他自己。”宋副校长的开场白道出了这所学校的教育初心。海嘉以“爱与幸福”为核心理念，坚持“在快时代做慢教育”，培养根植中华、心怀天下的国际化人才。

宋副校长分享了两个动人故事：被普林斯顿大学录取的学生因痴迷文学与漆器文化，在校创办文学社并致力于非遗保护；被康奈尔大学录取的学生立志学医投身公共卫生研究的想法是被妹妹的早产经历而激发的。“这些孩子打动名校的不仅是成绩，更是那份独特的热情与坚持。”学校提供200多门选修课和70多个学生自主社团，从古罗马建筑研究到商业模拟竞赛，让每个兴趣都能找到生长空间。

特别令人动容的是海嘉的“温暖教育”。宋副校长回忆：“有个情绪低落的学生在操场散步，校长没有责备他逃课，而是陪他走了一圈又一圈，直到他主动说‘校长我好了，可以去上课了’。这种温柔而坚定的支持，正是海嘉“全人教育”的最佳注解。宋副校长深情总结道：“在海嘉，我们欣赏每一朵花的绽放，倾听每一颗心的跳动，赞美每一棵树的挺拔，等待每一颗星的闪烁。”这就是海嘉教育的真谛——让每一个生命绽放和蝶变。

02

自由咨询与模拟面试

助力了解学校到精准匹配的跨越

京领为拥有国际化教育领域择校需求的家庭提供面对面交流的平台，名校的教育专家们针对家长们在择校过程中遇到的各种困惑和问题进行详细解答，分享择校经验和策略；对于有实际需求的家庭还提供一对一咨询机会，帮助科学规划，实现从了解学校到精准匹配的实质性跨越。借助现场反馈，学生不仅可以获得针对性建议，也能为今后的申请与录取积累宝贵经验。

在热烈的自由咨询环节，现场气氛活跃而有序。咨询区内，五大名校的展台前人头攒动，家长们手持资料，带着孩子的个性化问题与校方代表深入交流。

北京一零一中国际部的展台前，课程教学主任正为一位焦虑的母亲分析孩子AP课程的选择策略；北京中学国际部的咨询台旁，导师详细解答着学生关于英才计划的具体实施方式，学生代表则热情分享着自己在学校的所学所感；首师附国际部的区域里，家长们认真记录着“成达创新计划”的申请要点；海嘉学校的展台则吸引了不少关注人文素养培养的家长，老师们耐心讲解着“双优项目”的培养方案。

“我的孩子理科突出但英语薄弱，该如何规划？”

“学校如何平衡传统文化与国际视野的培养？”

“住宿生的课外活动是怎样安排的？”

一个个具体而关切的问题得到校方代表专业细致的解答。咨询过程中，不少家长惊喜地发现，通过专家的指导，原本模糊的择校思路逐渐清晰起来。一位家长感慨道：“原来择校不是简单地看排名，而是要找到最适合孩子特质的发展路径。”

自由咨询的时间转瞬即逝，很多家长仍意犹未尽。不少家庭表示，这种与名校教育专家面对面交流的机会非常珍贵，不仅获得了第一手的招生信息，更重要的是明确了孩子的成长方向。校方代表们也纷纷表示，通过与家长的深入沟通，更了解了当代家庭的教育需求，这将推动学校持续提升办学品质。

结 语

京领2025全球国际学校品牌节暨创新人才论坛在热烈的交流与分享中圆满落幕。本次活动汇聚了北京五大知名国际学校的教育专家，通过深度对话与案例展示，全面呈现了国际化教育的前沿理念与实践成果。每一所学校的分享都彰显了“以学生为中心”的教育初心，以及培养具有全球竞争力与家国情怀人才的坚定使命。

这些学校的实践生动诠释了国际化教育的多元可能——既有对学术卓越的追求，也不失人文关怀的温度；既扎根中国文化传统，又拥抱全球视野。京领作为国际化教育领域的专业平台，将继续汇聚全球优质教育资源，为家庭择校提供科学参考，为教育创新提供交流舞台。

*文中学校信息和图片均来源于：学校官网及官方公众号

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