湖南
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小课题研究”就是以学术思维和科研意识来审视和理性解决日常教育教学工作出现的问题的行动研究。往往人们对小课题的认识存在一定的不足。今天小编就谈谈课题研究误区之小课题研究不是教育故事。
“教育故事”是“小课题”研究成果的一种呈现方式，但是，“小课题”研究不仅仅是对教育故事、案例的表述，更是注重针对自身教育教学实践中的某些问题或话题进行持久关注和不断反思，并有效改进实践的研究性教育行为，其成果有完整的表述方式。有两种方式，一种是教育叙事研究，主要包括题目;引子;背景;事件(经过和调查结果)。一种是陈述方式研究，主要包括题目;研究目的;研究对象;研究过程;研究结果的分析;结果在教育、教学实际中应用的情况介绍等内容。
做课题研究不仅可以个人的教育教学的水平，还可以提升个人自我发现和解决问题的能力。同时，作为课题研究的主持人或参与人，都有资格在职称评定中进行加分的。想要参与课题研究，可以来阿鱼编辑工作室看看。
以上就是小编关于课题研究误区之小课题研究不是教育故事，这个问题的介绍，通过我们介绍，我们应该对小课题研究有进一步的认识。更多关于课题研究评职称的信息可以对接我们在线编辑。
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