广东省第二届青少年生涯教育与教学研究论坛在华南师范大学举办

2025年5月16日，由广东省社会心理学会、华南师范大学心理学院、广东高等教育出版社、华南师范大学附属中学主办，广东省社会心理学会生涯规划与心理健康专业委员会承办，广东省教育服务公司、纬英科技有限公司、佛山|中山|东莞|惠州等地心育名教师工作室协办的“广东省第二届青少年生涯教育与教学研究论坛暨广东省社会心理学会生涯规划与心理健康专业委员会2025年会”在华南师范大学圆满落幕。本届论坛以“科技赋能，领航生涯”为主题，吸引了来自广东省及香港地区的200余名教育界专家、学者、教师及业界代表参会，共同探讨生涯教育的创新路径与未来方向。

开幕式：多方聚力，共话生涯教育新篇章

论坛开幕式由广东省社会心理学会副会长、广州大学教务处处长聂衍刚教授主持。广东省社会心理学会会长、华南师范大学人文社科高等研究院常务副院长张卫教授在致辞中强调，生涯教育是连接社会各领域的重要纽带，需凝聚多方力量，推动理论和实践的双向创新。华南师范大学心理学院党委书记刘冬梅指出，学院始终致力于心理学学科建设与社会服务，尤其在生涯教育领域培养了大批骨干人才。广东高等教育出版社副总编辑刘鸿滨表示，出版社将持续为学术成果传播提供支持，助力生涯教育高质量发展。开幕式上还举行了专委会委员聘任仪式，为专业委员会副主任委员、秘书长及委员颁发证书。

广东省社会心理学会会长张卫教授致辞

华南师范大学心理学院党委书记刘冬梅致辞

广东省高等教育出版社刘鸿滨副总编辑致辞

专委会证书颁发

专委会证书颁发

前沿报告：深刻洞察，引领生涯教育新方向

论坛主旨报告、专题报告分别由聂衍刚和广东省社会心理学会副会长、广州大学路红教授主持。北京师范大学乔志宏教授、香港特别行政区李少锋先生作主旨报告。乔志宏在《创建生涯目标 引领学生发展》报告中提出，学生发展指导需聚焦生涯目标、发展任务与心理健康，建议学科教学应重视学生体验，增强学生的学习动机；加大“生涯 - 学科”融合力度，让他们清晰认识到学习与未来生涯的紧密联系，帮助学生建立明确的发展目标；同时，要着力建设学生发展指导体系，为学生提供个性化、全方位的指导。李少锋分享了香港生涯教育的实践经验，强调家校社协同育人的重要性。

张卫教授在《AI时代的生涯能力及培养》专题报告中指出，AI技术对能力需求、教育模式与价值观念带来三重挑战，并提出“决胜AI时代的六大核心能力”，包括身心健康力、跨界创新力、人机协同力、社会共生力、生涯应变力和意义建构力。他建议学校通过构建AI通识课程体系、推行“教师+AI”教学模式、实施多维动态评价等多种方式，赋能学生六大能力的培养，为生涯教育指明方向。此外，华南师范大学附属中学李之宁老师、深圳中学高中园学生工作负责人陈坚、香港万钧伯裘书院黄颖东校长、梁国龙副校长的专题报告分别从校本实践、课程研发、课程特色等角度分享了创新案例。

广州大学聂衍刚教授主持开幕式和主旨报告

北京师范大学乔志宏教授作主旨报告

香港特别行政区李少锋先生作主旨报告

华南师范大学张卫教授作专题报告

华南师范大学附属中学李之宁老师作专题报告

深圳中学高中园学生工作负责人陈坚作专题报告

香港万钧伯裘书院黄颖东校长作专题报告

广州大学路红教授主持专题报告

分坛研讨：多维探索，汇聚交流各地新实践

5月16日下午5场分论坛围绕“学校总体设计、学科融合、专题活动设计、主题课程设计、生涯辅导设计”主题展开，进行了32个主题报告。与会专家和老师分享了各自在生涯教育领域的最新成果与实践经验，为参会代表打造了一场汇聚智慧的学术与实践盛宴。

“学校总体设计”分论坛由原中山市教育教学研究室心理健康教育教研员、中学心理正高级教师梁剑玲老师和广雅中学专职心理教师、心理健康教育负责人吴小建老师主持。佛山市南海区桂城中学刘明翔、广东外语外贸大学徐昶斌、佛山市南海区大沥镇育德学校朱琳、佛山市顺德区容山中学陈雪莹、东莞市寮步中学杨冰瑶、新丰县第一中学娄宇婷、珠海市梅华中学胡艳、佛山市荣山中学刘嘉琪、东莞市第五高级中学苏晓雯九位老师进行了分享。其中，徐昶斌老师主导构建“大中小学思政一体化”育人体系，以生涯教育为切入点，推动广东外语外贸大学金融学院与佛山市南海桂城中学深度合作，共建“金融特色高中”。刘明翔老师基于校情学情，提出“七彩生涯，学分激励”学生发展指导评价体系。杨冰瑶老师构建初中“生涯+”教育体系，以“和教育”理念为引领，融合实践探索、学科融合与协同助力，开发《筑梦青春 逐光而行》等校本资源。

中山市教育教学研究室心理健康教育教研员梁剑玲老师

广雅中学专职心理教师、心理健康教育负责人吴小建老师

广东外语外贸大学金融学院党委书记徐昶斌老师

佛山市南海区桂城中学学生发展指导中心主任刘明翔老师

东莞市寮步中学教研处副主任杨冰瑶老师

“专题活动设计”分论坛由佛山市顺德区中小学心育指导中心主任、顺德区实验中学校长陈萍老师和广州中学学生发展指导中心主任、中学政治高级教师李青老师主持。李青、佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校龙凤明、东莞市东莞中学松山湖学校谭晓莹、纬英数字科技（广州）有限公司黄星维、江门市新会尚雅学校张君、佛山市第二中学缪祝意、东莞市第十高级中学赵丽莉、佛山市南海区黄岐初级中学林绿莘八位老师进行了分享。其中，李青老师介绍了学校构建的“认知—体验—决策—行动”课程体系。课程联动300余家单位形成科技、医疗、法律等多元实践网络，以“五步体验法”为核心，学生通过参访生产线、模拟岗位任务、职业访谈及公益实践，深度理解职业特性与社会价值。黄星维先生介绍了纬英科技研发的“学生发展指导智慧平台”。该平台将生涯理论与数字技术深度融合，设计“内部探索-外部探索-决策行动”三阶段游园会；通过兴趣岛游戏、MBTI测评、职业信息库等十余个数字化互动站点，实现数据自动采集、实时生成个性化报告，并创新采用平板电脑、数字大屏等设备提升沉浸感。

佛山市顺德区中小学心育指导中心主任、顺德区实验中学校长陈萍老师

中学政治高级教师，广州中学学生发展指导中心主任李青老师

纬英数字科技（广州）有限公司主管合伙人黄星维先生

“主题课程设计”分论坛由佛山市南海区教育发展研究中心教研员、中学心理健康一级教师谢锐钦老师主持。华南师范大学附属中学心理学科组长、广东省家庭教育名师工作室主持人林佩珠、谢锐钦、广州市第二中学杨海荣、佛山市南海区大沥镇沥东小学潘淑幼、佛山市南海区星辉学校马跃、广州市执信中学林少惠、华南师范大学附属惠阳学校沈明星、中山市中小学心理健康市级中心陈晓新八位老师进行了分享。其中，林佩珠基于华南师范大学附属中学自我赋能、自主成长、自觉兴华的自华教育理念，面向学生、家长、教师构建了三位一体的Ⅲ-334高中生涯教育课程体系，开发了“顶天立地”学生指导课程、“成长阶梯”家长指导课程和“共同发展”教师指导课程。谢锐钦老师基于生涯教育相关理论，立足区域发展需求，从课程与教师两个层面构建了“小学-初中-普通高中”一体化课程体系，该课程以生涯发展理论、认知信息加工理论和社会认知生涯理论为指导，分阶段设置启蒙、探索、准备三阶段目标，通过主题式学习与多元评价，培养学生生涯适应力。

华南师范大学附属中学心理学科组长，广东省家庭教育名师工作室主持人林佩珠老师

佛山市南海区教育发展研究中心教研员谢锐钦老师

“生涯辅导设计”和“学科融合”分论坛由广东实验中学天河学校副校长、广东省名教师工作室主持人、中学心理正高级教师蓝敏老师主持。智识教育科技（佛山）有限公司陈广汕、东莞市汽车技术学校林安琦、惠州市东江高级中学聂丽媚、中山市桂山中学邓秀平、广东省东莞市松山湖第二小学李瑜、佛山市南海区桂城街道第一初级中学洪艳青、广东实验中学深圳分校梁珊珊、佛山市南海区南海中学陈顺达八位老师进行了分享。其中，陈广汕老师从个案背景、咨询过程、技术亮点、技术展望四个方面介绍了测评与短焦咨询的有机融合，重点介绍了在此基础上形成的双轨技术体系，为解决青少年心理问题以及学业生涯规划提供了新的视角。梁珊珊老师分享了如何以阅读文本、语法应用、语法练习等为载体，通过情境教学、问题导向和合作学习等方法，将英语知识学习与生涯教育有机融合，以打破学科界限，采用多样化教学方法，激发学生学习兴趣和主动性，提高生涯教育实效性。

广东实验中学天河学校副校长、中学心理学正高级教师蓝敏老师

智识教育科技（佛山）有限公司陈广汕老师

广东实验中学深圳学校梁珊珊老师

总结展望：协同创新，共“赋”未来

本次盛会聚焦前沿议题，贯通理论探索与教育实践；推动产学研深度融合，通过多维协同创新促进生涯教育高质量发展；并健全长效发展机制，通过会后首期生涯规划指导师（C证）认证培训及优秀案例征集评选，赋能从业者持续成长。论坛的成功举办，标志着广东省乃至全国生涯教育事业迈入协同创新、高质量发展的新阶段。我们呼吁社会各界共同努力，携手探索科技赋能生涯教育的新路径，以科技之翼托举青少年生涯梦想，以协同之力谱写未来教育新篇章！

责任编辑：刘聪文