闵行区航华第一小学：以跨学科之力，育未来公民之魂

近日，航华一小的成长中心座无虚席，以“跨学科之力、育未来公民之魂”为主题汇报隆重举行。上海市教委教研室综合研究员金京泽博士莅临现场指导。现场活动聚焦新课标背景下的教育创新实践，通过现场展示、专题汇报、跨学科沙龙、案例交流、专家点评等环节，全面展示了学校项目化学习的丰硕成果，为未来公民教育注入新动能。

【新课程·新实践】教育新样态需要“破界”与“融合”

活动伊始，副校长魏明敏以《新课程呼唤教育新样态》为题，系统阐述了学校项目化学习的顶层设计与实践路径。她指出，面对未来社会的挑战，教育需打破学科壁垒，以“真实问题”为纽带，推动学生从知识积累转向能力生长。
学校通过组建跨学科项目化小组，构建“问题驱动—学科融合—实践迭代”的闭环模式，目前已孵化出20余个跨学科项目，覆盖全学段、全学科，重点打造了6个跨学科项目。“教育不是灌输，而是点燃火焰。跨学科项目化学习，正是点燃学生思维火种的关键。”魏副校长的发言掷地有声，为活动定下创新与实践的基调。

【沙龙·对话】跨学科如何“跨”？一线教师交出实战答卷

随后的沙龙环节由孙璟老师主持，项目化小组成员轮番登台，分享实践智慧：曹家晗老师以“玉兰花开”项目为例，揭秘如何通过“校园玉兰生态观察”这一真实情境，设计驱动性问题，串联科学、地理、文学等多学科知识，让学生在探究中感悟生命与美。
丁欣然老师以“跨越时代的桥”项目为例，展示美术与语文的二次融合：怎样学习桥梁知识，绘制一款桥梁明信片进行展览，将美术的视觉、绘画碰撞出全新理解。
谢文雯老师、黄沁老师则聚焦了数学与英语学科的迭代升级交流了“我是小小调色师”、“拍照制作字母表”的项目，在真实场景中实现双学科能力跃迁。
王海星老师创新“三星级评价体系”，通过“基础—拓展—创新”三级任务，让不同层次学生都能在“奇妙的童话王国”的项目中找到成长坐标。
陈贤老师则提出“学科微项目”概念，倡导在日常课堂中嵌入短周期跨学科任务，让融合常态化。

【项目·亮点】“启航吧！纸飞机！”用数学丈量毕业季的梦想

压轴登场的徐文静老师带来毕业季特别项目——“启航吧！纸飞机！”。学生需运用数学统计、科学、劳动等知识，设计能承载寄语且飞行最远的纸飞机，并在毕业典礼上集体放飞。这不仅是一次知识整合，更是一场情感教育。纸飞机上的每一句毕业赠言，都是学生对未来的思考。

【专家·视角】跨学科不是“拼盘”，而是“化学反应”

上海市教委教研室综合研究员金京泽博士高度评价学校实践：“真正的跨学科，不是学科知识的简单叠加，而是通过真实问题引发‘化学反应’，催生学生的批判性思维与创新能力。”他特别点赞了学校的6个重点项目，认为这些设计“既有理性之光，又有人文温度，真正指向未来公民的核心素养”。

【校长·寄语】让教育回归“育人”本质

校长张勤凤在总结中强调：“教育的目标是培养能解决问题、关怀社会的未来公民。跨学科项目化学习，正是将‘知识本位’转向‘素养本位’的关键路径。”她指出学校将继续推进项目化学习，进一步打通师资、课程与资源壁垒。

这场汇报会，既是成果展示，更是一次教育创新的宣言。当学科界限被打破，当知识回归真实生活，教育便不再是“坐而论道”，而是“起而行之”的成长旅程。未来，航华一小将继续以跨学科之力，点燃每一名学生的灵魂之光，让教育真正为未知而教，为未来而学！