东莞中学松山湖学校松湖大讲堂：曹则贤教授谈跨学科之美

2025年5月9日，中国科学院物理研究所研究员、中国科学技术大学博士生导师曹则贤教授到东莞中学松山湖学校开展专题讲座。曹教授不仅是深耕凝聚态物理的学术大家，更是一位痴迷于诗歌的“跨界诗人”。为此，东莞中学松山湖学校高一年级300多名学生在图书馆报告厅，共同迎接这一场别开生面的学术盛宴。

在许多人眼中，物理学是理性与公式的化身，诗歌是感性与意象的结晶，二者似乎相隔千里。然而，曹则贤教授却以独特的视角诠释了科学与艺术的交融，正如他所言：“物理与诗歌，皆是人类对世界最深刻的凝望。”

定律诗行共吟咏，科学美学两相生

“物理与诗歌的关系，如同解剖学之于绘画。她不应该在诗歌中被察觉，不过据信她可以为诗歌增添真实的魅力。”曹教授以此切入，为在场学生阐释科学与人文的内在关联。

“大漠孤烟直”中的烟柱为何始终垂直？“小时不识月，呼作白玉盘”中的月球为何被视觉压扁？曹教授针对所学连连提问，以物理学家的敏锐视角重新审视《全唐诗》，在千年诗句中挖掘出科学与人文交织的独特意蕴。他跳出传统文学解读的框架，用流体力学原理解析边塞诗中的自然现象，以光学理论诠释古人对天体的朴素认知，折射出一位科学家对传统文化“格物致知”的探索精神，为学生学习思考注入新鲜血液。

跨域碰撞破藩篱，思维星火自此明

讲座现场，曹则贤教授将物理公式与诗词意象编织成一张知识密网，拓宽了全新的认知维度。他通过光学折射原理解读诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”中提及的色彩变化，当晦涩的物理原理融入生动的诗词意境，当复杂的文学意象有了科学理论的支撑，学生再次感受到跨学科思维的深刻魅力。这种全新的知识呈现方式，不仅让学生对物理概念有了更具象的理解，也启发他们以更广阔的视角重新审视传统文化，学科之间的内在联系与相互交融在此刻得以生发。

格物致心见哲思 公式深处承精神

“我从未追求所谓的成就，唯一的愿望是真正理解物理。”曹教授援引量子力学奠基人马克斯·普朗克的箴言，掷地有声地阐释了学术研究的本质。他坦言，当下许多学生陷入“为分数而学”的功利泥潭，却忽视了科学探索最珍贵的品质——纯粹求知的赤子之心。他指出，若能将“学精、学深、学懂”作为目标，物理便会从艰涩的公式变为理解世界的钥匙，若能读懂公式背后的哲学，便能体会“会当凌绝顶，一览众山小”的豁然开朗。

曹教授的精彩讲座让在场学生颇受感触。有学生分享说：“曹教授让我明白，每个公式都是一把钥匙，解开它背后的逻辑链，才能打开认知的锁。学习若止步于应试，便只能看见冰山一角，唯有深潜其本质，才能畅游科学的海洋。”

科学与人文并非对立，而是同一枚硬币的两面。曹则贤教授用一生践行着“以诗心观物，以物理论诗”的哲学，表现出一位科学家的赤子情怀，也为当代教育提供了珍贵启示。

愿东莞中学松山湖学校的每一位学子都能以曹教授为榜样，以此次学习经历为契机，在科学与人文的交响中追寻属于自己的思想星空。