安徽
初夏的灵璧县实验小学（湖光路校区），暖阳斜照，玉兰花香裹挟着琅琅童声。日前，该校的阶梯教室宛如一座静待开启的心灵密码舱。窗台上错落摆放着“性格宝石”手作摆件，折射出斑斓光影；黑板中央，一棵枝繁叶茂的“心灵树”跃然眼前。随着主持人赵文静老师充满感染力地开场，一场以“良好的人际关系从正确的自我认知开始”为主题的全县小学心理健康教育教学交流研讨活动举行。
课堂展风采：心灵之舟扬帆起航。在该校四（2）班教室，来自灵璧县实验小学的周洁老师将《我的独特拼图 —— 认识自我 拥抱友谊》课堂变成了充满童趣的心灵探索之旅。暖场游戏“名字大接龙”让孩子们笑作一团，迅速打破陌生感。“心灵直通车”环节，学生们手握彩笔，在白纸上勾勒出代表自己的独特图案；“心灵放大镜”活动中，大家围坐讨论彼此的闪光点，原本羞涩的学生也在同伴真诚的赞美中绽放笑颜。当孩子们将各自的“拼图”组合成绚丽画卷时，他们真切感受到：每个人都是不可或缺的独特存在。来自浍沟中心校高小弦老师的《良好的人际关系从正确的自我认知开始》课堂则充满思辨色彩。教学中，高小弦以“为什么小明总交不到朋友”的真实案例抛出问题，引发学生热烈讨论。在角色扮演环节，学生们化身“社交观察员”，通过模仿不同性格人物的交往方式，深刻体会到自我认知偏差对人际关系的影响。“原来学会倾听和换位思考这么重要！”课后，一名学生若有所思地说道。下楼中心校田慧老师以“模拟航海”为情境主线，带领学生开启《正确的自我认知：和谐人际关系的起点》的探索之旅。手指操热身、性格宝石揭秘、情景剧场挑战等环节环环相扣，学生们仿佛置身于波涛起伏的心灵海洋。当“航海日志”上记录满自我反思与成长感悟时，这堂充满奇幻色彩的课程也在孩子们心中播下了自我觉察的种子。
讲座启新思，智慧之泉润泽心田。课堂观摩结束后，两场专题讲座如及时雨般为教师们带来专业引领。该县教体局教研室教研员田鸿的《心理健康教育学科课题：<提升小学生自我认知的实践策略> 研究成果推广的意义》讲座，以详实的数据和生动的案例，阐释了课题成果转化为教学实践的重要价值；教师发展中心马珊老师的《促进自我认知 赋能健康成长 —— 提升小学生自我认知的实践策略》讲座，则从课程设计、活动组织等多个维度，分享了极具操作性的教学策略，让老师们直呼“干货满满”。
感悟话成长：心育之路携手同行。“原来心理健康课可以这么有趣又有料！”活动结束后，来自尹集中心校的王老师感慨道，“周洁老师用拼图活动引导学生认识自我的设计太巧妙了，我要把这个创意带回课堂。” 渔沟中心校的李老师则对高小弦老师的案例教学法赞不绝口：“通过真实情境让学生自主思考，比单纯的说教效果好太多，这为我的课堂设计打开了新思路。”
该县教体局相关负责人表示，此次活动不仅是一次教学技艺的切磋，更是一场心灵的深度对话。它为全县小学心理健康教育教师搭建了互学互鉴的平台，推动心理健康教育教学水平迈向新高度。未来，灵璧县将继续深耕心理健康教育领域，让更多孩子在温暖而专业的守护中，拥有健康阳光的心灵，绽放绚丽的成长之花。
（赵奇 赵文静）
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