北京
20250510-0511 玩转未来，告别躺平！这所学校的“游戏化生涯课”让孩子主动规划未来；游戏化生涯项目在西城教院附中成功举办，用创新游戏点燃学生生涯规划意识
教育创新样本！西城教院附中游戏化生涯项目解码未来生涯模式
生涯规划进入“开放世界”！西城教院附中让学生自由探索人生主线任务
燃爆了！西城教院附中“游戏化生涯”首秀炸场，求全国推广！
2025年4月29日，一场别开生面的“梦想征途乐斗场”游戏化生涯工作坊在西城教院附中成功举办。经过众晟悦纳团队近5个月的精心研发和反复打磨，140名初中学生在3小时的沉浸式体验中，开启了一场独特的人生规划之旅。这一创新型生涯游戏教育工作坊，将学生们从出生到大学的人生旅程设计成海洋岛屿闯关游戏，融合斯坦福设计人生理念、领导力培养和积极心理学原理，为参与者打造了一个充满想象力的成长空间。
我们的初衷是“希望通过这种寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，自然而然地领悟成长的真谛”。
匠心打磨，游戏化教育新探索
自2024年12月31日项目启动以来，众晟悦纳创始人金鑫老师带领团队与学校项目负责人进行了多次深入沟通，通过校内和校外的访谈，共和20多名初中生进行了深入交流，收集他们对成长、学习和未来的真实想法。经过4-5轮的产品验证和演示调整，最终打造出这一独特的教育体验产品。
活动现场，140名参与者被划分为10支“充满梦想的船队”，每队14名成员，各自扮演不同的关键角色，船长、记录员、联络官等等。色彩缤纷的岛屿地垫在场地中铺展开一条独特的人生航线，从象征起点的“出生岛”开始，途经众多特色岛屿，每个岛屿都代表着人生的一个重要成长阶段。每条船队都拥有专属的小玩偶，作为自己在航海旅程中的化身。精心设计的卡牌和cosplay元素让参与者身临其境。在这场充满想象力的航行中，各船队成员相互扶持，共同面对未知的挑战。精心设计的闯关卡牌和角色扮演元素，让参与者完全沉浸在游戏情境中。通过这种寓教于乐的形式，众晟悦纳团队希望引导学生在游戏中领悟人生规划的真谛。在每一个岛屿关卡，学生们需要通过团队协作、策略制定和快速决策来突破重围，进行“闯关”，最终选择心仪的终点岛屿，例如“冒险岛”、“留学岛”、“挑战岛”等，在游戏世界中探索人生的无限可能。
在整个项目中，我们依旧是融合创新的教育实践理念，巧用三大核心理念赋能成长：
1）斯坦福设计人生：
基于Bill Burnett和Dave Evans提出的设计思维方法论Design Thinking，我们引导学生运用“原型设计-测试迭代”的思维模式规划未来。通过斯坦福设计人生的完整构念，帮助学生理解生涯的可塑性和人生路径的多元性。正如成长型思维模式强调的，让学生认识到：人生选择具有高度可塑性，关键在于保持开放探索的态度，寻找专属自己的人生，人生充满无限可能。
2）领导力培养：
基于Kouzes的领导力体系，强调在学习之外的能力培养的重要性。基于元认知理论培养自我管理能力；基于社交学习理论强化人际交往，提升社会情感技能；结合Dweck的成长性思维优化学习策略，增加深度学习能力。对于未来的学生们，学习成绩只是一块敲门砖，但是建立面向未来的核心素养却是基础的铺路石。
3）积极心理学：
基于Seligman的积极心理学和幸福感模型，我们通过即兴戏剧的方式，创新性的把二者进行融合，提升学生们的参与感和创造力，还有发散思维。希望和学生们展示，生活中还有很多更有意义的事情，要用于去发现和实践，人生或许无意义，但是我们可以通过自己的双手，让人生变得有意义，提升他们的主观幸福感和心理韧性，期待他们可以在快乐中获得成长。
三大理论体系和游戏化形式的有机融合，形成了独特的“转思维，定方向，找方法，用工具”的工作坊理念，也加深了我们的PLAY口号，让抽象的理论转化为具象的成长体验，这次的创新实践不仅验证了教育理论的适用性，更开拓了生涯教育的新范式。
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