北京
新华社天津5月2日电（记者尹思源）“近四年的支教生涯，不仅让我实现了‘从教50年’的梦想，也让我在古稀之年对教师这个职业有了新的感悟。”今年“五一”假期，74岁的赵铁锁从新疆喀什回到天津，简单休整后，他将返回喀什大学，继续支教之路。
赵铁锁是南开大学退休教师，2021年秋，他作为南开大学首批“银龄教师支教团”成员之一赴新疆喀什大学支教。自那时起，赵铁锁已经在喀什大学的讲台上坚守了近四个年头。
“学生多、老师少、资料缺，这是我对喀什大学的初步印象。我也没想到，当时被‘踩线录取’的我能坚持这么长时间。”回想起初到喀什大学的场景，赵铁锁依然记忆犹新。
好在，他的行囊里有这些年积累的10多个资料U盘，还有各类讲稿和书籍，在住地收拾行李时“铺了满满一床”。
“授课内容要抓住年轻人最关心的东西。”为了让学生更好理解知识内容，他巧妙将影视剧集、历史故事等融入其中。“他会在授课时穿插图片和历史故事，我们听得很认真，不知不觉就能吸收书本上的知识内容。”喀什大学学生吾热姑丽·阿布都卡地尔说。
和赵铁锁一样，今年67岁的傅佩缮也有一套“授课秘籍”。傅佩缮发现，同学们在课堂上听课很认真，但是不爱发言，“不交流，我们就没法知道他们到底听没听懂，课堂质量也没法保证。”
他利用业余时间到各处收集形态完整、颜色金黄的银杏叶，用毛笔写上“坚韧”“友善”等寄语，制作成银杏叶书签，每当有同学积极参与课堂互动，就把书签送给他。随着送出的书签越来越多，同学们课上发言的积极性被调动起来，课堂氛围也日渐活跃。
傅佩缮介绍，从2021年起，南开大学已通过各种方式累计派出四批共计29人次退休教师赴新疆喀什大学任教，他们有的忙了一个学期“连校门都没出过”，有的把自己收藏整理的上百本课程资料全部捐赠给喀什大学，还有的干脆“拖家带口”，拉上同为退休教师的老伴一起支教……
“老有所为才会让自己更加老有所乐。”这是众多“银发支教团”成员的共识。
除了“授人以鱼”，支教团的老师们更多思考的是如何“授人以渔”。
当地一些青年教师不知如何开展课题研究，赵铁锁他们就手把手地进行辅导，还会带上笔记本旁听青年教师授课，把问题记下来，课后再进行交流。喀什大学青年教师田鑫说，“银发支教团”的老师们教学经验丰富、科研能力突出，为喀什大学带来了新的活力。
“四年过去，我早已被这里的‘胡杨精神’感染，我也希望像胡杨一样扎根教育事业，只要我的身体还允许我站在讲台上，我就希望能有机会继续在这里贡献力量。”赵铁锁说。
五月的喀什，石榴花含苞待放。在青春洋溢的校园里，教育之花也在这群银龄老者的努力下日渐盛开，散发阵阵书香。
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