桂林理工大学附属小学张瀚文在全国课例展示中赋能学科思政新探索

4月23日，全国基础教育创新课堂研讨活动在南宁举行，桂林理工大学附属小学张瀚文老师以一堂独具匠心的戏剧思政融合课《The Fox and the Tiger》惊艳全场。通过“角色体验-价值追问-思辨升华”的创新设计，将语言学习与思政教育无缝衔接，展现了我校“学科育人”的实践智慧。

戏剧为媒：角色体验中的品格启蒙

课堂中，张老师打破传统教学模式，以“戏剧教育+思政追问”双线并行。学生通过抽取“角色任务卡”化身剧本人物，在“狐狸尾随老虎”的经典场景中，通过肢体语言、台词共创深度体验角色心理。当学生沉浸在戏剧冲突时，张老师抛出思政育人关键问题链：

“If the fox walks behind the tiger, what will happen?”（若狐狸总跟在老虎身后，会发生什么？）

“What do you think of the fox? Is cleverness equal to wisdom?”（你如何看待狐狸？聪明等同于智慧吗？）

“Should the tiger always rely on power to solve problems?”（老虎是否只能依赖武力解决问题？）

通过角色独白环节，学生逐步领悟“智慧需与诚信同行”“强者更应心怀善意”的价值观。

学生成长：在扮演中遇见更好的自己

“我扮演的狐狸开始只想骗人，后来张老师让我们讨论‘聪明的边界’，我才明白智慧要用在正确的地方！”课后，学生们的感悟远超语言学习范畴。张老师巧妙利用戏剧冲突创设“道德两难情境”，让学生在角色抉择中自然生成“善与恶”“强与弱”“诚信与欺骗”的辩证认知，真正实现“演中学，学中悟”。

思政迁移：一堂课激发的教育变革

参训的一位老师在研讨会上感慨，“张老师用‘角色追踪法’将价值引导融入语言实践，比如：通过狐狸的行为分析培养批判性思维，通过老虎的转变讨论责任担当——这种‘无痕思政’模式完全可以迁移到语文、道法等学科中。”

更有教师现场规划实践蓝图：“我们将借鉴‘三遍强化气氛组’设计，在阅读课中植入‘价值观思辨擂台’，在班会课开发‘校园情景剧工作坊’，让思政教育真正活起来、动起来！”

此次展示是桂林理工大学附属小学“大思政”课程建设的缩影。近年来，桂林理工大学附属小学持续探索学科教学与思政教育的深度融合，通过项目化学习、戏剧教育等载体，让社会主义核心价值观如春风化雨般浸润童心。未来，学校将继续以课堂为阵地，书写“为党育人，为国育才”的新篇章！