家长查孩子成绩一年竟被收300元：教育公平被“付费墙”击穿？

近日，山东菏泽一位家长因通过学校指定App“七天学堂”查询孩子成绩需支付年费300元一事，引发舆论风暴。事件迅速登上热搜，评论区涌入数万条质疑：“查成绩也要充会员，教育成了生意？”这看似荒诞的收费现象，却暴露了教育服务商业化与家校信任危机的深层矛盾。

一、事件核心：从“免费查看”到“付费解锁”的异化

据家长反映，“七天学堂”将成绩查询功能拆分为“基础”与“订阅”两类：基础功能仅显示分数，而排名、错题分析、学科对比等深度信息需开通会员，年费高达300元。家长直言：“不交钱只能看到分数，但排名和错题才是指导学习的关键！”

类似现象并非孤例。在四川巴中、河南信阳等地，学校推荐的“好分数”App同样被曝出隐藏排名、诱导充值会员等问题。甚至有家长发现，平台显示的排名数据与实际情况不符，质疑其虚假宣传。

二、谁在推动这场“教育付费游戏”？

1. 利益链：学校与商业平台的“默契合作”
   多家涉事App背后，是教育信息化企业的深度介入。例如，“好分数”所属的北京修齐治平科技有限公司，曾中标多地教育局项目，合同金额最高达119万元。尽管该公司已因经营问题被列为失信企业，但其产品仍被学校推荐使用。

2. 政策漏洞：自愿名义下的“软性强制”
   教育部明确规定，统一使用的教育类App不得收费，推荐类应用需遵循自愿原则。但现实中，学校常以“不公开成绩排名”为由，将信息渠道转移至付费平台，家长因担忧孩子在校处境被迫妥协。

3. 监管乏力：整改沦为“猫鼠游戏”
   尽管多地教育部门对涉事学校约谈、退费，但类似事件屡禁不止。例如，烟台某学校曾以“系统故障”为由解释收费，最终退费了事；四川恩阳区实验中学甚至将责任推至分管负责人“个人行为”。这种“轻拿轻放”的处理方式，难掩监管缺位之痛。

三、争议焦点：教育焦虑如何沦为“收割工具”？

1. 数据垄断下的“教育特权”
   第三方平台通过功能分层，将学生数据转化为“商品”。例如，“七天学堂”会员可查看全区排名、知识点分析等，而普通用户只能获取基础分数。这种差异直接加剧了教育不公——经济条件优越的家庭能“氪金”获取资源，普通家庭则陷入被动。

2. 隐私与资金风险的双重隐患
   家长担忧学生信息可能被平台滥用或泄露。此外，部分App运营方财务状况堪忧（如北京修齐治平科技公司已申请破产审查），充值资金安全难以保障。

四、社会反思：如何打破“付费墙”重建信任？

1. 政策执行需“铁腕”
   全国治理教育乱收费部际联席会议办公室已专项督办以信息化为名的乱收费问题，要求严查利益输送，建立黑名单制度。但关键在于落实——需将违规学校与企业的处罚结果公开化，形成震慑效应。

2. 建立透明化成绩发布机制
   教育部门可开发统一平台，免费提供成绩查询及分析服务，切断商业平台垄断链条。例如，浙江省已试点通过政务平台“浙里办”发布学生成绩，避免信息“被贩售”。

3. 重构家校沟通本质
   教育不应被技术异化为“付费服务”。学校需回归育人初心，通过家长会、定期报告等传统方式保障知情权，而非将责任转嫁给第三方平台。

结语：教育不应有“会员制”

当孩子的成绩单被贴上价格标签，教育的纯粹性便已蒙尘。技术本应助力教育公平，而非筑起“付费墙”。唯有斩断利益链条、强化监管问责，才能让教育回归“有教无类”的本质。

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