高考地理中的流域开发

高考地理中“流域开发”是一个非常重要的综合性考点，它完美融合了自然地理和人文地理，是考查人地协调观和综合思维能力的绝佳载体。

一、核心知识框架（一个总领思想 + 三大分析维度） 1.总领思想：可持续发展与因地制宜

流域开发的核心目标是在保护生态环境的基础上，实现社会、经济、生态效益的统一。上游、中游、下游的自然条件和社会经济基础不同，开发方向和治理重点必须“因地制宜”。

2.三大分析维度

（1）流域开发的自然地理背景分析（基础）

这是所有开发决策的前提。

a.地形、地貌：上游（山地、峡谷）、中游（丘陵、盆地）、下游（平原、三角洲）。决定水能、航运、土地利用方式。

b. 气候与水文特征：

① 降水量、蒸发量、径流量（总量、季节变化、年际变化）。

② 河流流量、水位、汛期、含沙量、结冰期。

③ 影响水能资源、供水能力、洪涝风险。

c. 自然资源

① 水能资源：取决于流量和落差（上游重点）。

② 水资源：工农业用水、生活用水（全流域）。

③ 矿产资源：流域内矿产分布（如煤炭、金属矿）。

④ 土地资源：耕地、林地、草地分布。

⑤ 生物资源与旅游资源。

（2）流域综合开发的方向与措施（核心内容）

a.根据自然背景，对流域进行梯级开发（核心手段），实现多项效益。

b.核心效益：

① 防洪：水库调蓄洪水；

② 发电：提供清洁能源；

③ 航运：改善航道，降低运输成本；

④ 供水：提供工农业和生活用水；

⑤ 旅游：库区、湖泊形成新景观；

⑥ 灌溉：促进农业发展。

（3）流域开发中的问题与治理（关键反思）

不合理开发会导致问题，治理是可持续发展的重要一环。

a.生态问题：

① 上游：植被破坏 → 水土流失 → 河流含沙量增加。

② 中下游：泥沙淤积水库和河道，湖泊萎缩，调蓄能力下降。

③ 全流域：水污染（工业、农业、生活），生物多样性减少。

b.社会问题

① 水库移民安置。

② 上下游用水矛盾（水资源分配）。

c.典型治理案例

① 黄河：中游黄土高原水土保持（植树种草、打坝淤地）；下游“地上河”固堤疏浚。

② 淮河：下游开挖入海水道，完善防洪体系。

③ 太湖：治理蓝藻、控制污染源（河长制）。

二、经典案例剖析：美国田纳西河流域（必考模板）

这是世界上流域综合开发的典范，其经验常作为答题模板。

1.开发前的问题：洪水泛滥，水土流失严重，经济贫困。

2.开发措施

（1）以梯级开发为核心，修建一系列大坝和水电站。

（2）防洪：水库有效调蓄洪水。

（3）航运：修建船闸和运河，形成贯通的水运网。

（4）发电：廉价水电吸引高耗能工业（化工、冶金）。

（5）土地利用：因地制宜，发展林业、农业、旅游、工业。

（6）环境保护：矿区生态修复，污染防治。

3.开发成效：实现了经济、社会、生态效益的统一，从贫困区变为工农业发达、环境优美的地区。

【答题启示】：分析任何流域时，都可以参照田纳西河“综合开发、因地制宜、突出核心（如梯级开发）、兼顾三方效益”的思路。

四、高考常见设问与答题思路

1.“分析某流域开发的有利条件”

思路：从自然条件（水能、资源、气候、地形）和社会经济条件（市场、交通、政策、劳动力）两方面作答。

2.“评价某水利工程的影响”

（1）思路：必须一分为二，综合评价。

（2）利：经济（发电、航运、供水、旅游）、社会（防洪、灌溉、就业）、生态（调节气候等）。

（3）弊：生态（淹没、阻隔鱼类洄游、诱发地质灾害、下游泥沙减少）、社会（移民、文物淹没）。

3.“针对某流域的问题提出治理措施”

（1）思路：工程措施与非工程措施结合。

（2）工程措施：建坝、筑堤、疏浚、修水库、引水。

（3）非工程措施：植树造林、退耕还湖、调整产业结构、治理污染、加强立法和管理、提高节水意识。

4.“比较不同流域开发方向的差异及原因”

思路：紧扣自然地理背景（特别是地形、气候、资源）的差异，导致其开发方向和重点不同。

最后建议：在复习时，以 “田纳西河”为模板，以 “长江、黄河”为实战案例，熟练掌握“背景分析—开发措施—产生问题—治理对策”这一完整的逻辑链条。作答时注意图文结合，从题目给出的地图、数据中提取关键信息，用地理术语规范表达。