阜阳阜南县玉泉小学与阜南县第九小学开展校际联动教研活动

运营总监：鲍安常LJ007

2025年4月27日整理

为促进教师专业成长、汲取多元教育教学经验，近日，阜南县玉泉小学与阜南县第九小学开展校际联动教研活动，搭建起校际间交流互动平台，构建起区域内校际间资源互通、经验互鉴的深度合作机制。

同课异构课堂共研

此次活动分两场进行，上午聚焦语文科目，下午开展数学教研。

上午，五年级组围绕《自相矛盾》一课开展同课异构教学，阜南县玉泉小学张艳楠与阜南县第九小学罗丽两位教师分别执教，以不同的教学设计展现教学智慧。

张艳楠老师《自相矛盾》

第一节课由张老师执教，她通过小组合作引导学生深入探究路人的思维逻辑，给予充分讨论时间并针对性指导，学生成果展示思路清晰。“穿越古今对话楚人”的创新环节，让学生在解答问题中自然领悟道理。

罗丽老师《自相矛盾》

第二节罗老师继续带我们感受古人的思维火花。罗老师的教学设计，真可谓是精彩绝妙，颇有大师风范。尤其是帮助楚人的环节设计，对文章进行了改写，好矛对普通盾，好盾对普通矛，问题便迎刃而解。本节课的课堂生成尤其精彩，学生的快言快语，罗老师充满欣赏的表情和语言，相信一定会在孩子心里留下深深的烙印，成为一颗自信的种子，在未来生根发芽。

课后说课

展示课结束后，张老师和罗老师分别对本次授课进行了简短的说课。

评课活动

听完两位教师的说课，进入到了激烈的评课议课环节。评课时气氛热烈，有来有往，展现了两校语文教师的钻研精神。

王丽娜老师《字母表示数》

下午场我们来到了字母里的奇妙世界。阜南县第九小学的王丽娜老师，带领学生用字母叩开代数之门，探索数学符号背后的逻辑与诗意。

课堂上，王老师利用哪吒闯关创设完整的情境串联整节课，任务清晰，目标明确，方法得当。课堂上在学生的认真思考、积极交流中，多种方法呈现出来，学生产生思维的碰撞，勇敢表达自己的想法，产生矛盾点，小组合作，相关订正、补充。进而得出用字母表示任意数、等量关系、未知数。数学来源于生活，更是服务于生活，在探究出字母表示数的知识点后，王老师鼓励学生发散思维、讨论生活中用字母表示数的实例。在总结了本节课的收获之后，王老师运用爱因斯坦成功的秘诀升华了本节课的主题，培养了学生抽象概括能力和符号意识，增强学生的数学应用意识。

展示课结束后，王老师从教材分析、教学目标、教学过程等方面对本次授课进行了说课。听完王老师的说课，开始了激烈的评课议课环节。

本次联动教研活动，促进了教师相互借鉴教学经验，突破单一学校的思维局限，共同解决教学中的共性难题，将进一步推动两校教学水平的协同发展。

编辑|文宣中心

初审|孙雅婧

复审|唐冶凌

终审|李 亚

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