二模成绩，和高考会相差多少？

高三的模考分数重要吗？为什么在高考前要不断进行模拟考试？相信这是不少同学心中都有的疑惑。

答案是：当然重要！虽然高考分数跟模考分数没有必然联系，但很多同学把其当作考砸了的借口就不太好了

01

模拟考试有多重要？

1.模拟考试最大意义在于找出自己复习的漏洞，以便补救

2.锻炼同学的考试心理，训练学生快速进入考试状态

3.训练同学掌握一定的应试技巧，积累考试经验

4.帮助同学正确评估自己

02

高考与模考有什么区别？

虽然高考与模考在命题的形式、题型、知识点有相似，但是从题型的新颖程度、立意角度等来看，两者还是有较大差别的。

1.命题人不同

模考一般由省市专家出题，高考则不然。在高考命题中，大学教授的数量最多，且多担任组长，把控命题方向。其次则会选拔满足非高三教师、无直系亲属参与高考、非高考教辅编委的任课教师参与命题，通常是有长期教学经验的特/高级教师。同时也会有少量学科专家负责擅长领域的出题。

2.考试目的不同

高考不回避“必考点”，会在命题角度、方法、题型上下功夫。通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。

高考“一考定乾坤”，选拔人才，关键就在于它通过“必考点”和“易考点”的综合选择来命题，准确反映学生的真实能力。而模考则重点考查学生现阶段的学习情况。

高考并不刻意追求“偏难怪”，你觉得题难是因为命题抓住了多数学生在某一知识点上的短处，从而让优秀的学生脱颖而出。模考则是帮助考生找出漏洞与薄弱点，在最后阶段查缺补漏。

那么，哪一次模考会最接近高考？高考和模考会相差几分呢？

以广州模考为例，其十分切近高考出题风格，生源质量也比较稳定，从数据来看，无论是一模还是二模，其分数线跟高考都有一定的差距，但总体都比高考分数线低分。

按照历年的规律，高考分数线一般都是高三考试全年最高的分数线，相对应的考生成绩也应该是最高的。

再来看看过来人怎么说的

@倚杖听江声：一模成绩年级369名，分数531分，高考570。

@阿葵~~：高三第一次月考380，一模400多一点，高考460+。

@独白：高三每场考试都是400+，最后高考居然过了500哈哈哈哈哈！！

@郑智文：很自卑....... 一直都稳定350

@慕慕慕慕for you：开学考500多一点，模考550多，高考600多。上的985。

@nimingyonghu：一模607，高考692，中间隔了两个月，你们自己感受一下。

@啦啦啦：很惭愧自己是反面教材，就发出来作为警醒吧。刚进高三580，后来成绩一直起伏不定，模考有时候考得好560，考得差510，高考考了520。

@EVEN：三模343，高考458，湖南，考前复习，高考爆发，不是运气。

@枉叹之：模考忽上忽下，有高过重本线80分的时候，也有只高了30分的时候！心态真的很重要，高考稳住了，高了重本线62分！结论是无论你的模考考的有多差，那都不是高考。

03

从模考到高考，哪一类考生进步最大？

1.基本功扎实

前文说到，高考与模考的侧重点不同，大多数情况下，高考题的命题思路会更清晰，做起来也更顺手。因此，只要复习稳扎稳打，基础题目踏踏实实，即使放弃选拔性命题，依旧能获得不错的成绩。

2.赛场型选手更沾光

普及两个概念，赛场型选手和训练型选手。前者能在比赛中发挥应有的实力，不受观众、对手的干扰，平常心对待；后者在练习时有高水平的表现，但很难适应赛场上的瞬息万变，容易多度焦虑或过度轻松。

很多黑马，其实是赛场型选手。考试的最佳状态，是保持着适当的紧张，这样可以让思维更敏捷，做题也会更加仔细。

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从模考到高考，哪一类考生会失常？

1.心态不端

心理学中有这样一个概念：有时候越提醒自己不去犯什么错，就越容易犯这个错。比如刚学习骑自行车的时候，对面一来车就紧张得不行，心想着我要赶紧避让，结果往往是摔的四仰八叉。

2.忽略基础，过于浮躁

有很多同学习惯把精力放在攻克难题上，对于基础题目则常常松懈，总觉得我能攻克难题，难道还怕基础题型吗？这一点在成绩较好的同学身上尤为明显。

但高考考察多为基础题，如果基本功不扎实，很容易吃亏。

3.模考后忽略反思和总结

模考就是为了出错，尽早出错才能尽早解决。

错题、疑问、疏漏导致的失分是很宝贵的“财富”。针对错误进行强化复习，把精力用在刀刃上。模考考的好不能骄傲，考的不好也不能气馁，脚踏实地解决每一个知识点，不给高考留一丝隐患。

05

模拟考试以后应做些什么？

1.做好模拟考试以后的总结

一要认真审视各科成绩，看自己各个学科成绩是否均衡，判断那个学科是自已的强科，那个学科是自己的弱科，那些学科成绩说明自己发挥的正常，那些学科发挥得不太正常；二要查找薄弱的原因，从基础知识掌握、解题思路和技巧的科学性等方面找出症结所在；三要主动配合教师强化补弱措施。

2.分析试卷，还原知识点位置

关于得分的情况主要有两种：一种是自己有把握的，题意理解清晰、原理、方法运用得当，解题步骤和结果正确，这是自己真正的成绩；另一种是虽然答案对了，得了分，但自己对题意理解还较模糊，甚至是猜测或瞎蒙写出的结果，这是侥幸得分，不能算是自己的真实成绩，也应采取补救措施。

关于失分的情况比较复杂，但主要有以下两种：一是自己在知识掌握方面和能力要求方向有某些漏洞和缺陷，但自己在以往的复习中忽略了，通过考试发现了漏洞和缺陷，这恰恰是一种好事；二是题目的要求是自己会的，力所能及的，可能因为时间紧没有做完，可能是因为心理紧张造成差错，也可能是掌握的知识和技能不够熟练，不能迅速判断和提取有关信息，还可能是因为粗枝大叶，马虎出错。这些反映了学习习惯和方法上的缺点，都是应该认真改进的。

把得分、失分的情况查对清楚以后，就要把错题逐个认真改正。通过查失分、改错题，就会进一步认识到自己的潜力，体会到自己的实力和水平，找到自己还可以得更多分数的感觉，从而提高自己的信心，明确下一步复习的主攻方向。

3.找到自身的薄弱项后，寻找本省其他高质量模考卷练习

本卷区的试卷是最具有参考意义的，在二轮复习的大后期，重点突击才是突破瓶颈的唯一办法！

综上，对于高三来说，针对模考认真分析、考后分清得失分关键点，正确认识自我，扬长避短，坚定必胜的信念，以良好的心态、科学的方法、顽强的毅力去迎接每一次模拟考试，一定会不断提高、不断进步，最终在高考中取得理想的成绩。