河北
“老师，这道题我还是不太明白······”
“来，我们几个一起看这个知识点······”
走进高三的课间，这样的对话此起彼伏。课间十分钟，本该是老师们休息的时间，但在高三的教室里，却成了最热闹的“答疑集市”，这是高三独有的“摆摊”现象！自从学校推行“无课教师进班伴学”制度之后，高三教师们便开启了“全天候待机模式”，老师们用“摆摊式”辅导，将陪伴进行到底！
镜头里的“高三课间”
这些画面背后，藏着太多未说出口的“较劲”：老师们较劲如何把知识点讲得更透，学生们较劲如何多抢一分钟弄懂错题。一位学生说：“以前怕问问题耽误老师下班，现在他们直接‘蹲点’在教室，我们倒不好意思不努力了。”
教育从来不是一场单枪匹马的冲锋，而是师生并肩的跋涉。这些“摆摊”的高三教师们，卖的不是知识，是毫无保留的信任与期待；学生们“购买”的也不是答案，是跌倒时被稳稳托住的安全感。课间五分钟的讲解，试卷上密密麻麻的批注——所有这些碎片拼成的，是一幅名为“陪伴”的画卷。
我们总说高三苦，但苦中有一种甜，叫“你的困惑有人接住”；我们总说备考累，但累中有一种暖，叫“你的战场我不缺席”。当老师们选择把办公桌搬到教室后排，他们早已交出了最珍贵的答案：教育没有捷径，唯有用脚步丈量每一个学生的成长曲线。而这场“摆摊”行动终将证明，最动人的师生情谊，从来不在鲜花掌声里，而在课间嘈杂中那句“老师，您再讲一遍”的坚持里。
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供 稿|高三年级
通讯员|刘鹤婷
编 辑|孙慧亚
初 审|李晨辉
终 审|陈盼山
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