【资讯】第9场课堂教学数字化评价项目教研活动举办

4月17日下午，“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”2025年春季学期省级教研活动第9场在东莞市厚街镇中心小学举行。本次活动由广东省教育研究院主办，东莞市厚街镇中心小学承办，本项目东莞汕头组4所学校（东莞市厚街镇中心小学、东莞市南城阳光第七小学、汕头市潮阳区文光镇二小学、东莞市松山湖实验中学）共同协办，并得到了东莞市教育局、东莞市厚街镇教育管理中心等单位的大力支持。

东莞市厚街镇教育管理中心党支部委员王晓明致欢迎辞。他表示教育数字化是当今时代发展的必然趋势，如何让数据真正服务学科教学，如何通过科学循证优化教师教学行为，如何让知行理论赋能教学实践，是每一位教育工作者需要深度思考和探究的课题。他期待这次活动能进一步推进“人工智能＋数字教研”为智慧教育赋能，为学生的全面发展赋能。

东莞市厚街镇教育管理中心党支部委员王晓明致辞

东莞市厚街镇中心小学黄文欣老师以《CSMS+智慧众筹工作坊促进教学改进实践》为题，通过“问题诊断-策略众筹-成果推广应用”三阶段，展示了学校如何利用“CSMS+智慧众筹工作坊”有效的改进教师的教学行为。

东莞市南城阳光第七小学卢旺盛老师分享题目为《CSMS+知行理论下的思维发展型课堂的循证研究》，通过“数据—改进—提升”的研究，探索与实践“思维发展型课堂”，推动学校的教学改革。

汕头市潮阳区文光镇二小学陈琼璇老师以《“CSMS+知行理论”赋能教师教学行为改进策略的探究》为题，通过对比三类教师使用CSMS前后的授课数据，验证了技术工具对教师专业发展的赋能价值。

东莞市松山湖实验中学陈淑娜老师以《在历史复习课中运用CSMS促进核心素养的循证研究》为题，将CSMS的多个维度与历史学科核心素养挂钩，为历史复习课堂的核心素养落地提供了量化依据。

教研沙龙围绕主题“从数据到行动：CSMS+知行理论下的教师教学行为循证改进”，华南师范大学张东升教授、东莞市厚街镇中心小学主任胡惠忠、东莞市南城阳光第七小学副主任黄淑仪和语文科组长李百录、汕头市潮阳区文光镇二小学英语科组长李婵真和语文教师蔡谊参加研讨。围绕CSMS数据解读中常见误区与应对策略、如何实现从数据到行动的循证改进、如何构建循证生态来助力教师教学行为改进等三个问题，结合自己实践与思考，进行了深入探讨。

开展沙龙研讨

广东省教育研究副院长李海东对本次活动进行了总结。他认为本次活动有三个特点：一是智慧众筹，数据赋能寻策略；二是思维发展，聚焦问题谋改进；三是教师成长，分类施策找路径。他认为本场活动有三点启示：一是数据支撑，发现问题改进教学有实招；二是行动导向，多方协同精准教研见成效；三是循证改进，知行合一教学相长出经验。

广东省教育研究院副院长李海东作活动总结

本次教研活动是广东省基础教育高质量发展的实践探索，通过多校联动、理论与实践融合，为全省中小学教师提供了可借鉴的数字化教研范式，也为教育数字化转型注入新动能。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君