分享式阅读让思维可见

　　新华社广州4月22日电（记者郑天虹、马晓澄）4月23日是世界读书日。在书声朗朗、书香氤氲的校园里，书籍因为阅读而流动起来，阅读因分享而灵动起来。孩子们从“静窗闻细韵”到生动演绎，激烈思辩，在分享式阅读里品尝人间至味是书香。

　　广州市荔湾区是西关老区。康有为纪念小学是该区较具代表性的历史名校。走进校园，带有西关雅韵的“有为书苑”开启了孩子们与书相伴的一天。书苑里摆放着学生们从广州各个图书馆借来的书，通过馆校合作，广州市大部分学校实现了与各图书馆的通借通还。馆藏图书因孩子们的阅读在校园内外“流动”起来。

　　“读书养正气，要入情入景入心。”康有为纪念小学党总支书记魏智华说。听、说、读、享、演是学校引导学生一步步走向深度阅读的方式。在“书苑”里，孩子们在朗读机的带领下，体会“有声”阅读的韵律；在自助借阅机前，四年级的邹铭同学正扫脸借书还书，她最近看的一本有关故宫神兽的书引发了她对中国古代历史的兴趣；在阅读室里，三、四年级的孩子们正在演绎《安徒生童话》，漂亮的美人鱼、帅气的锡兵、邪恶的巫婆仿佛从童话中走了出来。

　　分享互动式阅读是康有为纪念小学创新读书的新模式。三年级的陈翰同学在读完《卖火柴的小女孩》后，在班级图书角写了一个帖子：小女孩赤着脚在寒冷的大街上卖火柴，小脚冻得红一块青一块，旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。她又冷又饿，最后冻死在街头。这个悲惨的故事表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

　　很快，这则帖子下面获得了26个同学点赞和14个同学评论。有同学说：“细节太好了！”还有同学说：“我也要把这个抄在阅读本上。”“同辈的欣赏和认同，是孩子们坚持阅读的重要动力来源，这种分享互动式阅读让他们的思维可见，让交流碰撞更易发生，阅读兴趣悄然生长。”魏智华说。

　　在老牌书香校园——广州市第二中学里，学校初、高中校区两个图书馆建筑面积共约6000平方米，藏书约20万册，可同时容纳800人到馆阅读。据统计，馆藏图书流通量每年超过20万册，借阅人数超过3000人次，每年借还图书约9万册，学生到馆率100%。

　　读书会是该校师生共赴的聚会。成立近10年的鸣蝉教师读书会是火种，带动着越来越多的学生共享读书盛宴。学生社团“书影摇曳”读书会从每学期举办两三次，到每月举办两三次，分享嘉宾可以是在校师生，可以是名人名家，还可以是杰出校友。

　　在最近的一次“书影摇曳”读书会上，化学科老师柯贤澜带领学生共读《改变世界的非凡发现》，通过20位诺贝尔奖得主的科研历程，解码科学家的核心特质：敢于质疑、勇于试错、执着求真。

　　“若一生未获认可，是否仍要坚持？”一位同学提出自己的疑问。柯老师以古迪纳夫97岁终获诺奖的经历回应：“科学探索的价值，超越荣誉本身。”他寄语青年：“包容错误，保持好奇，科学之路亦是自我突破之路。”

　　“阅读，已不仅是目光与铅字的相遇，更是青春与理想的对话。”同学们这样形容学校的读书会活动。（视频：陈雪莹 严逸涵）