北京
● AI发展越来越迅猛，如何培养孩子不被替代的核心能力？
● 信息爆炸、真伪难辨，如何教，孩子才会不受骗、不盲从？
● 孩子对经典书没兴趣、读不懂、收获浅，如何深度阅读和应用？
● 孩子成长路上的诸多困惑，学校不教，家长也不知道怎么教？
如果你有以上任何一个困扰或疑问，都不应该错过C计划思辨阅读课！
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C计划的思辨阅读课对标中美英三国分年龄段学生培养体系，精选经典作品，结合生活中的例子，引导孩子思考经典书背后的深刻问题。
课堂通过深度阅读、思辨讨论和高阶表达，帮助孩子反复训练多个思辨技能、阅读技巧、表达技能，培养孩子多项思维品质，最终帮助孩子实现全方位多维度的能力提升。
本次课程全面升级，推出L1-L8 ，共 8个级别的在线直播课，适合小学一年级到高一学生。本次推出暑期和秋季两个学期课程（L1只有秋季），可单独报名，更推荐联报学习，让孩子在持续的阅读和思辨训练中，养成良好的思维和阅读习惯。
为什么思维教育要尽早培养，长期学习：
长期的思维训练能够增强孩子的各种，就像跑步训练提升运动表现一样，带来更大改变。
从幼儿到青少年阶段，是大脑最为灵活和可塑的时期，尽早培养思维教育，能够为孩子的认知、社交和情感发展奠定坚实的基础，帮助他们避免思维定势，更好地面对未来的挑战。
早期参与课程不仅性价比最高，还能更快地加深亲子间的对话交流，家长与孩子共同受益。
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L1秋
适应校园生活
（适合秋季1年级的孩子）
C计划给秋季入学1年级孩子的在线直播思辨阅读课（L1），帮助孩子：
学习关注细节，提炼整合信息，形成证据意识；
学习分类法，有条理地深入理解信息和表达；
学习具体的思考方法，让思考更全面、深入和审慎。
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L2暑·秋
理性沟通与交往
（适合秋季2年级的孩子）
C计划给秋季入学2年级孩子开设在线直播思辨阅读课（L2），主题会让孩子们：
✔情绪：了解自己的恐惧情绪；
✔自信：不因为别人给自己贴标签而不自信；
✔自律：改变问题行为；
✔社交：化解社交中的误解，学习理性沟通；
✔负责任：
反思对虫子的厌恶心理，保护虫类，保护环境；
理解公共问题需要每个人参与，理性表达，积极行动；
掌握重点的思维工具：
️区分事实和观点：批判性思考的基础；
️识别非黑即白谬误：做出明智决策；
️破除刻板印象谬误：不被别人的言论左右；
️外动神法：学会阅读细节；
️表达理由和观点：运用理性而不是暴力去解决问题。
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L3暑·秋
破除思维谬误，权衡利弊
适合秋季3年级及以上的孩子
(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低
级别开始，学习效果更佳)
C计划给秋季入学3年级的孩子研发了在线直播思辨阅读（L3）。主题会让孩子们：
✔情绪：区分虚荣和荣誉感；
✔社交：合作还是对立？了解合作的障碍，培养理解与尊重他人的能力；
✔教育：理解不同教育模式的差异，识别刻板印象、反思性别偏见；
✔负责任：
养宠物时能考虑对动物的影响，理解动物表演中的伦理问题；
了解社会弱势群体的需要，慈善的概念，儿童福利制度和流浪汉群体的困境；
掌握重点的思维工具：
️破除立场先行谬误：促进合作和融合；
️信息检索技巧：找到更好的信息；
️提问技巧：深入思考的基础；
️权衡利弊：全面考虑好处坏处，理性决策；
️解读人物、象征、幽默：让阅读更有深度；
️书信、想象力、读后感 表达：让思想得以表达。
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L4暑·秋
面对挫折，提升力量感
适合秋季4年级及以上的孩子
(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低
级别开始，学习效果更佳)
C计划给秋季入学4年级的孩子带来在线直播思辨阅读课（L4），主题会让孩子们：
✔欺凌：认识那些不容易识别的欺凌和危害，了解行为的合理边界；
✔乐观：练就乐观和体贴的心态，积极解决问题；
✔评价：用更多元的标准评价自己，不因为考试成绩否定自己；
✔学习：反思学不好数学的可能原因，从原因入手解决问题；
✔价值观：反思金钱/效率，和情感这些价值之间的冲突，反思人生目标和生活方式；
✔负责任：即维护正义，又保护自我；理解战争的残酷，反思战争；
掌握重点的思维工具：
️归因分析法：用结构化思维分析复杂原因；
️是非判断法：用三段论论证做道德判断；
️目标手段框架：更好的解决问题、实现目标的思考方法；
️权衡利弊：更全面分析好处坏处；
️读懂对比、复调叙事、关键信息、封面：让阅读更有深度；
️人物、创意、书信 表达：让思想得以表达；
️问题解决法、深度追问法……
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L5暑·秋
面对冲突，提升决策力
适合秋季5年级及以上的孩子
(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低
级别开始，学习效果更佳)
C计划在线思辨阅读课将与秋季入学5年级的孩子们一同阅读经典书，主题会让孩子们：
✔成长：看到经典童书主角的成长，从自我中心到关心别人，理解人物如何被疗愈，提升反思能力、理解多元文化、培养同理心
✔自我介绍：从不同角度看自己，学习做自我介绍；
✔选择：理解完美和创新的利弊，反思完美主义；
✔负责任：
反思对弱势群体的偏见，理解民国时期女性的悲剧，理解现代巴基斯坦、阿富汗女童受教育权被剥夺的问题，形成权利意识，公共表达的意识；
思考动物伦理，反思动物园的设置和养宠物的决定；
掌握重点的思维工具：
️分析论证结构：阅读的基础；
️公共问题意识：看到现象背后的大问题；
️权衡利弊：更明智、审慎地做选择和判断；
️结构化归因法：全面、深入分析原因；
️表达-自我介绍与倡议信：为自我和社会问题发声。
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L6暑·秋
勇于冒险，也理解真实社会
适合秋季6年级及以上的孩子
(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低
级别开始，学习效果更佳)
C计划给秋季入学6年级的孩子开发的在线直播思辨阅读课程，主题会让孩子们：
✔成长：美国对六年级孩子的要求，培养“发展复杂思维的能力”和“发展更强烈的道德感（right and wrong）”这两项能力；
✔领导力：理解领导力的内涵和要素；
✔教育：反思教育惩戒的作用；
✔价值观：反思野性和文明，反思冒险和安稳，反思欲望和心魔，思考人物的关键选择，理解真实社会，看到现象背后结构性的问题，尝试思考社会问题的解决路径；
✔历史：理解历史的复杂性；
掌握重点的思维工具：
️诉诸大众谬误和自我服务偏差：理解糟糕的思维方式；
️归纳论证：理解用归纳看世界的方式；
️权衡利弊：更明智、审慎地做选择和判断；
️读懂人物、主旨、象征、伏笔、故事结构：让阅读更有深度；
️结构化归因法：全面、深入分析原因；
️设身处地阅读法：培养同理心，深入理解人物处境。
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L7暑·秋
理解个体的困境和选择
适合秋季7年级及以上的孩子
(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低
级别开始，学习效果更佳)
思维训练需要长期进行，C计划给秋季入学7年级的孩子推出精心打磨的思辨阅读课和思辨说理课，从人与自我、他人、社会、自然四个角度出发，探讨司法公正、时代与个人命运等。主题会让孩子们：
✔ 理性而自主 ：识别和破除常见谬误，理性判断、主动思考学业和人生规划
✔ 理解家庭和情感 ：探索情感中的核心需求；反思以爱为名的操纵，思考骄纵教育方式的后果，促进真诚表达爱；
✔思考时代和社会： 了解时代和社会对个体命运、个体选择的影响
✔ 塑造 价值观和意义感 ：探讨司法与公正、生命意义、科技伦理、传统文化，思考在复杂世界中，如何构建稳定、清晰的价值观，寻找意义感
掌握重点的 思维工具 ：
️ 价值判断 ：理解如何分析复杂的社会现象和道德难题；
️ 目标-手段框架 ：更好地解决问题、实现目标的思考方法；
️ 权衡利弊 ：更明智、审慎地做选择和判断；
️ 结构化归因法 ：全面、深入分析原因；
️ 评价论证质量 ：提高自己论证说理的能力，学习议论文写作
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L8暑·秋
探索和建立自己的价值观
适合秋季8年级及以上的孩子
(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低
级别开始，学习效果更佳)
C计划给秋季入学8年级的孩子精心准备的在线直播思辨阅读/说理课（L8）， 从自我、他人、社会等不同主题出发，与孩子探讨现实中常见的困惑和伦理争议，并教给学员理性思考的方法。
✔思维：学习因果分析、价值判断、评估“目标-手段”、评估风险、破除谬误等思维工具，培养自尊、自爱、坚韧、独立、理性、审慎、同理心的思维品质；
✔阅读：学习情节分析、复杂人物分析、读懂隐喻、主旨分析等阅读技巧；
✔表达：论证说理表达等写作与表达技巧。
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新闻课
适合秋季9年级及以上的孩子
(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低
级别开始，学习效果更佳)
C计划给秋季入学9年级及以上的学员精心准备的从热点新闻出发，与孩子探讨争议性话题，并教给学员理性思考、清晰表达的方法。
✔知识：时事热点相关学术概念，含括政治学、经济学、心理学、历史学、哲学、社会学等各学科领域
✔思维：学习因果分析、论证拆解、价值判断、评估“目标-手段”、评估风险、破除谬误、认识复杂性、马斯洛自我需求理论等思维工具，培养自尊、自爱、独立、理性、审慎、同理心、国际视野、多元文化视角、社会责任感、人文关怀等思维品质；
✔表达：时事评论、议论文写作、论证说理表达等写作与表达技巧。
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