对话青年艺术家陈家佑：用设计解构生活、重构未来

在全球设计教育的变革浪潮中，“社会议题驱动型设计”正成为招生关注的新重点。它的核心要素是“社会”，是为社会设计，也是与社会一起设计。在中国，有这样一位少年创作者，正以敏锐的观察力和扎实的动手力，回应这个趋势——青年艺术家Eason陈家佑。他目前就读于深圳瑞得福国际学校。这是一所融合中西教育体系、以跨学科培养和个性化发展为导向的国际化高中。而作为该校2025届毕业生，陈家佑已斩获包括美国南加州大学在内的10所顶尖海外高校的录取通知书，并累计获得22.4万美元奖学金，同时入选“2024福布斯中国青少年艺术家100大赛”获胜名单。他的作品横跨交互设计、产品工程与纯艺装置，聚焦社会议题，强调功能性，呈现出极强的跨界视野。

陈家佑

在陈家佑看来，设计不仅是表达美感的工具，更是一种系统性的问题解决方式。而他对现实问题的敏锐洞察和“把创意落地”的能力，正是当前全球艺术教育高度重视的方向。也正是在这样的趋势下，陈家佑用作品证明，热爱、洞察与执行力，正在成为新一代设计人才的“黄金公式”。

陈家佑将于今年五月从母校深圳瑞得福学校毕业

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设计，是解决现实问题的工具箱

陈家佑的大学申请集中在工业设计方向。这是一个强调实用性与系统思维的跨学科领域，要求创作者既要有工程意识，也要具备用户同理心。相较于传统纯艺路径，他的作品更倾向于回应现实生活中的具体问题，从空间优化到心理健康，再到公共健康议题，贯穿着一种高度“问题解决”导向的思维模型。“设计是为了解决人们生活中真正的问题。”一如陈家佑这样定义自己的创作方式，在他的作品集中，看不到形式先行的炫技，也很少有空泛的概念。相反，他更愿意从一个具体痛点出发——台灯、桌面、呼吸系统……这些再日常不过的物件，成为他思考社会与人之间关系的切入口。

他的代表作之一，是一盏带有情绪疗愈功能的智能台灯。这个项目灵感起源于一位患者在美墨边境疗养中心的康复经历——一个不进行手术、仅依靠光线与声音调节环境的非医疗机构，却显著改善了病人的身心状态。“我当时看到那位病人恢复后的状态，完全不像是同一个人，那一刻我开始意识到环境干预的力量。”陈家佑说。他据此设计了一套理想状态下的交互式照明系统：通过智能穿戴设备监测用户的心率、血氧、体温等数据，灯具与音响联动调整光效与背景音，实现情绪平衡，并用建模软件做出了交互演示。

另一个作品是递交给“2024福布斯中国青少年艺术家100人大赛”评审的3D装置作品：一对被香烟侵蚀的“肺”，装置结构使用粘土、锡箔纸、石英砂与白乳胶组合，模拟出器官逐渐崩解的质感。“我小时候看到很多公益广告在讲抽烟危害，但视觉冲击都不够。我的作品是想让人不适——不适才会让人记住。”他解释说。这组作品是他探索“青少年自我认知与风险警示”主题的系列之一，亦体现出他早期将公共议题转化为创作语言的能力。

陈家佑“2024福布斯中国青少年艺术家100人大赛”参赛作品《硝烟》

除了装置和交互，他也倾向于回应一些“轻度却高频”的生活难题。比如他观察到许多同学的桌面杂乱无章，便设计了一套模块化的桌面收纳系统，不仅优化了功能分区，还基于人体工学调整了收纳高度。这些项目的背后，是他对“设计何以为用”的持续思考。在作品集中，他通过渲染图、交互模拟、用户场景建模等方式呈现他的构思逻辑，整体风格介于产品思维与社会设计之间。“把别人忽略的东西‘看见’，然后动手解决它。”对陈家佑而言，设计是一种工具，一种表达能力，也是一种“参与社会”的方式。

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成长的逻辑与自我驱动系统

动手能力对陈家佑而言，并不只是技能，更是一种从小培养起来的思维方式。他最早的艺术启蒙来自幼儿园时的一项“非主流特权”——因为不爱睡午觉，他被允许加入兴趣小组，自由探索绘画、雕塑与手工材料。“我记得我们不只是画画，而是用各种材料去‘玩’艺术，那时我就对构建和拆解的过程特别着迷。”他说。而真正让他意识到“动手是一种能力”的，是一次九岁生日的特别安排。母亲为他组织了一场在DIY产品零售商工作室举行的手工活动，这场聚会不仅点燃了他的创作热情，也意外启发了店主将零售模式转向“儿童创客教育”课程。从那之后，他开始频繁泡在这类空间，逐步建立起“构思—试验—反馈—优化”的项目逻辑，也为日后的设计项目打下基础。

陈家佑的“实践力”不仅体现在创作，也贯穿在生活的组织中。陈家佑自认不是一个擅长制定详细计划的人，“我不做时间表，因为我根本不会遵守。”但这并不代表他效率低下。相反，他依靠的是一种高度兴趣驱动、目标倒推的执行系统。他会在iPad备忘录里记录所有重要项目的deadline（截止时间），然后以“即时调动”的方式逐个推进。面对任务，他不会依赖流程模板，而是根据能量状态、灵感节奏实时安排优先级。“只要我对一个项目足够感兴趣，我可以48小时不停地做。”他说。根据他个人的MBTI测试，他是典型的 ENTP型人格——具有高度创造力、探索欲和行动力，倾向通过非线性路径解决问题。

陈家佑在生活中

这种自我驱动，也延伸到他的组织实践中。在瑞得福学校，他是校方设立的“流行音乐社”的社长，并自发组建了另一个音乐社团“节奏公社 Rhythm Studio”。在这里，他和一群对音乐有共同热情的伙伴自由组队、排练、表演，在校园草坪音乐节等场合亮相。“我从来不是权威型的组织者，我更喜欢把事情放出来，让大家自己找到节奏。”节奏公社并非一个“带任务”的社团，参与者可以是乐手、制作人、主唱，甚至只是对声音感兴趣的“探索者”。它像一个由兴趣驱动的流动社群，每一次排练和演出，都是一场新的协作实验。比起传统社团的层级制度，这种“弱组织结构”更贴合当下年轻一代的表达习惯，也为他的领导力提供了一个宽松而真实的试炼场。

陈家佑将奔赴美国南加大开启大学生活

如果说他的设计作品展示了他对世界的观察和回应，那他的学习与成长方式，则完整诠释了“新一代创作者”的原型：在实践中迭代，在协作中自我更新。

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