安徽
“霸王龙这页在动！它的爪子刚刚挠了我的手心！”“山洞后面有绿光！是不是小甲龙在眨眼睛？”“快听——书里有沙沙声！像不像恐龙在啃树叶？”“你们喜欢恐龙吗？想不想用小手变出一只属于自己的恐龙？”“当然想，可以变个甲龙吗？”
最近合肥市直属机关幼儿园中四班有点不一样——小朋友们不是在玩积木、画画、讲故事，而是在探秘恐龙！一场轰轰烈烈的“恐龙风暴”席卷了整个班级！从认识恐龙到动手创作，从考古发掘到大胆猜想，孩子们走进了一个神秘又精彩的远古世界，在玩中学，在画中想，在探索中发现。快来围观《恐龙探险队》，看看我们的奇妙旅程吧！
“恐龙”初印象：你好，史前巨兽
在孩子们眼里，恐龙是神秘的、强大的！一张张充满童趣的笑脸，一句句真诚的表达，开启了与恐龙的第一次“亲密接触”。
“我最喜欢霸王龙，它有大大的牙齿！”
“我喜欢甲龙，它背上像有好多刺，尾巴上还有尾锤。”
教师感悟
孩子都大胆站到镜头前，自豪地介绍自己喜欢的恐龙。一段段生动的小视频，记录下了他们对恐龙的喜爱与理解，也让我们看见了他们眼中独一无二的“恐龙朋友”。孩子的表达或许不够准确，但他们眼中那份对“未知”的热情，是最真实的求知开始。
情感共鸣：绘本里的恐龙温柔又可爱
我们一起走进了绘本《你看起来很好吃》，看似凶猛的霸王龙，却展现出温柔的一面，孩子们边听边笑，有的眼睛湿润了——“原来恐龙也会有爱！”绘本不止让孩子认识恐龙，更在他们心里种下了爱与陪伴的种子。
教师感悟
绘本带来的，不只是知识，还有情感的触动——原来，“强大”也可以很温柔。
动手动脑：让恐龙“重现”世界
恐龙化石
小小“考古学家”们用黏土一点点勾勒出恐龙骨架的轮廓。
恐龙蛋
画笔与剪刀的结合，剪纸变魔术，一颗颗“恐龙蛋”悄然诞生。
剪纸恐龙
折一折、剪一剪、画一画，小恐龙跃然而上，看，它们站起来了。
拓印恐龙
废旧材料变一变，拓印颜料变恐龙，五颜六色的恐龙在对我笑呢。
恐龙投影
孩子们用纸杯自制“投影仪”，在杯底的透明胶带上画出恐龙图案，打开手电，墙面上突然出现一只“大恐龙”缓缓走来，恐龙“登场”了，全场惊呼不断！
教师感悟
动手是表达，动脑是探索，在一剪一画、一光一影中，孩子们也在“构建”自己的世界观。一次次手工尝试，一次次实验调整，他们在玩中学，在动中思，真正做到了——“动手+动脑”，玩出科学力！
探秘考古：我们真的是“挖掘家”
沙池区变身“化石发掘现场”！拿起“工具”，孩子们在细沙中小心翼翼地寻找“恐龙化石”。每一块“发现”都让他们欢呼雀跃，那是一份来自亿万年前的“惊喜礼物”！
教师感悟
小小“考古学家”们用铲子、筛子奋力挖掘，仿佛沙池中藏的不止“化石”，还有孩子们在全神贯注中的专注力与成就感。
创意爆棚：恐龙涂鸦大作战
在户外阳光下，恐龙们也玩起了“变装秀”！墙面上、透明膜上、石头上——到处都是孩子们创作的“恐龙世界”；小手一挥，涂鸦出脑海中的奇思妙想，艺术与自然在这一刻无比和谐！
教师感悟
墙面、膜片、石头都成了画布，孩子的想象力，只需要一点空间就能无限扩展。
脑洞大开：关于恐龙的奇思妙想
“恐龙为什么灭绝了？”“如果恐龙还活着，它们能不能当宠物？”“恐龙会不会变成现在的鸟？”
恐龙会进化成什么？
假如恐龙复活了！
恐龙为什么灭绝了？
教师感悟
我们听见孩子们眼睛里的星辰大海，在一个个天马行空的猜想里，科学的种子悄悄种下，未来的梦想，已经启程！
家校携手：共建恐龙世界
别以为孩子们天马行空的讲述都是“临场发挥”——他们在家早就练习过啦！一段段精彩讲述的背后，是孩子和爸爸妈妈一起查阅资料、制作道具、认真彩排的温馨时光。
我们的“侏罗纪公园”沙盘造景也离不开家长们的大力支持——形态各异的恐龙模型，来自爸爸妈妈的用心准备；沙、石、绿植，一景一物，是家长、孩子和教师共同“布景”的成果，构筑出孩子心中真实又梦幻的恐龙家园。
还有家长带来恐龙科普图书、绘本，与大家分享恐龙的冷知识和趣事；更有“专家型”家长走进课堂，带来一场生动的恐龙小讲堂，孩子们听得津津有味，问题一个接一个，课堂秒变“科学现场”。
教师感悟
一场恐龙探险的背后，是孩子在园中探索、在家中延伸、在亲子陪伴中成长的真实缩影。感谢每一位家长的支持与参与，让这段童年时光，变得更加丰盈而有力。教育不止在课堂，家庭的力量让孩子的探索更深入、体验更完整。
《恐龙探险队》不仅仅是一次游戏，它是一次关于自然、历史与艺术的综合游戏活动；在玩中学、学中思，孩子们学会了观察、表达、动手、合作与探索，每一步脚印，都是他们成长的见证。恐龙虽然远去，但孩子们的好奇心和探索欲，正在悄悄生长......
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