广东
孩子们在工程师的指导下搭建建筑模型，开展科学实验。
孩子们在体验“有趣的工程车”。
在深圳龙岗，有这样一所学校，为满足学生的好奇心，把课堂搬到工地上，让学生近距离接触塔吊、起重机、挖土机、打桩机等各类工程装备，与建筑工程师、工人面对面体验职业“工地搬砖”，学生都说这样的课堂“有意思”!
原来，这是龙岗区外国语学校(集团)行知学校的学生们因地制宜，围绕“有趣的工程车”开展的PBL主题项目式学习，对大基建工地上的一些工程装备进行了有趣的探究，“玩”出新高度。
研究选题
缘于对工地“好奇”
学校二期工程正在建设，学生每天都会被工地上的各种工程车所吸引。
“这个大机器是做什么用的?”“打桩机是怎么工作的?”“哪个机器发出的噪音最大?”“塔吊司机怎么上洗手间?”“起重机为什么那么有力?”……
看到学生对工地充满好奇，学校表示，与其设立围挡隔离工地，不如开设“工地课堂”，让学生走进工地，开展“有趣的工程车”PBL主题项目式学习。
研究过程
工地课堂解锁职业新体验
PBL项目式研究小组经过探讨梳理、查阅资料AI深度思考等方式，确定了四个研究方向。
TA们把课堂搬到工地上，化身工程车司机，解锁职业新体验；与塔吊司机视频连线，第一视角学习体验塔吊的操作；与工程师面对面，了解工程车背后的工作奥秘；走访工程项目部，与工程师对话，探索基建工程背后的科学知识；采访建筑工人，实地调查工人的工作强度、收入，工程车的操作技巧、原理；在学校专门搭建的“工地观景平台”仔细观察、记录工程车的工作过程，在工程师的指导下搭建建筑模型，开展科学实验，了解工程车机械运作的力学原理。
学校还邀请“工程师爸爸”进课堂，理论与实践相结合。学生:这个老爸“真酷”!孩子们用DeepSeek分析数据，了解工程车运营成本以及经济收益，把课堂搬进工地，书本上的杠杆原理、力学结构职业介绍、数学计算……抽象的理论在这堂课上变得具体而鲜活。
打破传统
让孩子站在学习舞台正中央
把课堂搬到工地上，打破传统课堂壁垒，让学生站在学习舞台的正中央。同学们经过一个多月全面深入研究，面向全校师生、家长进行了成果汇报展示。PBL项目式学习成果汇报会上，孩子们信心满满、侃侃而谈，家长纷纷点赞:这是教育最美好的模样!
同学们收获的每一点进步与成长都离不开老师在背后的指导和付出，本次项目式学习汇报，学校邀请家长代表、工程方代表来到现场，作为“大先生”见证同学们的成长，其他家长通过云端直播，观看学习汇报。
据介绍，该校以龙外集团“五度”评价为指引，基于学生核心素养发展，从学生参与度、学习自主度、情感与态度、思维活跃度、目标达成度出发，让学生看到更多元的自己，发现不同的成长路径。
学生王雨夕感慨:“原来我的问题如此重要”。
袁同学家长说，儿子把压岁钱买了工程车模型，要研究传动系统，很感谢学校让“沉迷手机”变成了“沉迷学习”。陈同学家长表示，自己深刻体会到:“让孩子在实践中探索真问题，才是教育最有生命力的模样。”
该校陈老师说:“教育的终点不是试卷上的分数，而是学生面向未来世界的解决力与创新思维。”该校相关负责人表示，让学习自然生长，龙外(集团)行知学校在“美好教育”的引领下，积极探索学习方式的变革，让教育与社会同频，让成长与生活共振。
采写:南都记者 王童
通讯员 陈杰 李创 李施雨 通讯员供图
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