济南市育贤第一幼教集团：文化共融 · 资源共建·理念共联，教联体协同育人新实践

教联体作为教育领域的创新模式，通过整合多方资源为幼儿构建起多元化、全景式的成长支持体系。在济南市教育局“泉引桥”工程与市中区教体局“合育人”全环境立德树人品牌的双重引领下，济南兴隆K15+教育联盟持续拓展教育内涵与外延，有效推动区域教育向高质量发展迈进。作为该联盟的重要成员，济南市育贤第一幼教集团三所分园立足集团“向上向美”的文化根基，秉承“全纳·适宜·多元”的育人理念，在馆校共建中活化教育资源，在体教融合中培育健康素养，在家园互动中凝聚育人共识，在社教同频中拓展实践场域，在警校联动中筑牢安全屏障。

一、溯源——教联体背景下的联盟创生

2024年1月济南兴隆K15+教育联盟正式启动，是国内首次提出区域教育联盟的创新形式，是“教联体”建设的生动实践，推动着学前教育更加紧密的践行以幼儿园为圆心、以区域为主体、以资源为纽带的家园校社协同育人的教育样态。

二、揭秘——多元合作蓝图中的行动指南

联责任：建立一套管理机制

联盟管理委员会：负责规划、指导、监督和评估教育联盟的各项工作。课程创生中心：设计、开发和推广适应各学段贯通式发展的高质量课程体系；教育科研中心：推动联盟内教育科研的创新；教师发展中心：共促教师专业成长；服务保障中心：提供全方位、高质量的教育教学服务。

联资源：叠加多维教育资源

教育联盟先后和浪潮集团、省农科院畜牧兽医研究所签订战略合作，和济南大学马克思主义学院、济南幼高专成立教学实践基地。三所幼儿园借力出拳，和办事处、居委会、科技馆、美术馆等建立育人同盟军，共绘幼儿成长资源图。

融课程：构建四季品牌课程

春研中幼儿走进兴隆公园开展亲子徒步活动；夏跑中30组家庭勇于完赛微型马拉松；秋蕴中深入研讨幼小科学衔接课程；冬艺中组织策划联盟艺术展，表达对四季独特美感的理解。

三、耕获——共生共长模式下的成果图鉴

资源共享打破发展瓶颈：多次走进高中科技馆、初中阅读书房、小学生态园，打造“社区微学堂”；衔接机制破解成长断层：在“双向衔接”课程支撑下，幼儿入学焦虑指数明显下降，适应能力提升35%；教研协同提升保教质量：30名教师加入到教师成长小联盟、12名教师进入家庭教育工作坊。

济南市育贤第一幼教集团将继续探索“强国建设，教育何为”的时代课题，用走在前、做表率、合育人、向未来的实干精神，做学前教育服务教联体协同育人的主动担当，谱写学前教育高质量发展的新篇章。

声明

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本文编辑：铁扇公主

责任编辑：林美妮

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