【皖检文苑】杨洋 | 从“洋”老师到杨“老师”

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2025年期号

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进入检察系统已经一年有余，回想自己从校园到机关，从课堂到提讯室，一路走来的心路历程大概能概括成“茫然-新奇-无措-平和”。

在校园里，我是一名“洋”老师，与小学生玩转英文教学课堂。面对天真无邪又满脸茫然的孩子，我感觉到知识的传递并非易事，在与同学们并肩奋斗过后，他们带着满怀憧憬的目光踏进初中的校园，而“洋”老师也结束了她的教师生涯。人生仿佛一叶扁舟，还未抵达彼岸，却已失去方向，到底该何去何从呢？

迷茫之际，检察院省聘公告进入视野。作为外行人，我对检察院的了解不多，但电影《全民目击》里郭富城饰演的检察官童涛犀利的言辞、敏锐的洞察力，给我留下了深刻印象。辅助检察官抽丝剥茧找出真相，维护公平与正义，似乎也是不错的选择。怀着这样的心情，开启备考之路，在努力与幸运的加持下，在2023年的初夏，我顺利考入霍山县检察院。曾经的教师经历让我觉得未检是自己的不二选择，这时候我还不知道未来要面对的是什么。

入职不久，未检在暑期的“加持”下开始发力了，连续几个侵害未成年人案件“打”得我措手不及。“未成年人”这个特殊群体，涉及的案件处理流程、文书筹备等都与一般刑事案件有很大的区别，这对于本就一团乱麻的新手来说，简直“雪上加霜”。在单位，我很清楚自己是工作适应初期、上手很慢的一类选手，一旦成功上手，后续的工作就能平稳有序开展。渐渐地，结合我拥有教师的经验，我又成为了杨“老师”。

对比来说，教师工作类似于“单线程”运行，大家的书本相同，教师只需要将每个小单元的知识点由简到繁，按部就班教授即可，可书记员工作不同。多个案件送达的同时按下“案件办理倒计时”，在这期间，已起诉案件的动态、已办结案件整理、系统案卡填录、数据统计、工作总结、活动宣传等等，多线程运行，处处都是细节。很快，自己对岗位、行业的新奇感，就被这些繁琐的工作架在了炭火之上，随之冒出了“手足无措”的青烟。

接触完几个月的未成年人案件以后，我好像对曾经任教过程中百思不得其解的问题豁然开朗了。曾经教室里总有几个若有所思的“问题少年”，我好像知道他们在想什么了。未成年人案件都需要合适代理人到场陪同未成年人做笔录，在短暂的相处过程中，不同案件的家长也能体现出他们与孩子之间的家庭教育问题。

家庭贫困的家长将家中缺钱时常挂在嘴边的，“懂事”的孩子听进心里，可能会走向“来钱快”的违法路子；家长管教极端的、情绪管理较差的以及迫于生计疏于管教的，孩子可能会在与同学们相处过程中去模仿家长的行为，甚至会找弱势群体用暴力等手段，摆脱自己在家中的“弱小”人设，以获得家中无法获得的优越感、存在感。

再一次走进课堂为学生上法治课，我逐渐发现，跳出授课老师的身份，只要借用学生喜欢的游戏形式、童言童语，同学们也能忘却时间，稳稳坐在台下一个小时聚精会神。看着大家在我总结的环节与我对答如流，“谁执法谁普法”的意义在此刻变得如此具像化，曾经教育的无力感在此刻也转化成了满满的职业认同。

人生没有白走的路，每一步都算数。从教英语的“洋”老师到普法的杨“老师”，我感受到了使命的重量，也在体验中真正找到了属于我的职业归属感。祖国的希望，我们有义务守护，但守护的方式可以有很多种，播种法律的种子，让误入歧途的孩子迷途知返，就是杨老师想坚持的一种！

作者：杨洋，六安市霍山县人民检察院干警

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