国际学校择校｜北京德闳学校人文与国学特色

学校介绍

北京通州区德闳学校是德闳大家庭里第二所为中国学生量身定制的高标准国际化学校。北京德闳学校可容纳1800名学生在校学习，满足400名学生住校生活。集德威国际教育集团建校经验之所长，北京德闳学校由国际建筑设计师参与打造，得天独厚的校园周边环境与校内一流的学术氛围、国际化的设施相得益彰，同时德闳将学习空间与表演艺术、体育、科技等元素创新融合，将为北京德闳的学生提供安全、优质、领先的学习环境。

德闳学校与德威国际教育集团旗下的学校是一脉传承的姐妹学校，所有学校的共同愿景是创立世界上最好的学校。对于德闳而言，这意味着创立最好的国际化中国学校，从而让学生为中国、为世界做出积极的贡献。

上榜情况

2025年3月10日，京领中国国际学校品牌价值百强榜·2025正式发布，北京德闳学校荣获AAAA评级。

此外，2025年3月12日，京领2025中国国际学校特色榜正式发布，北京德闳被列为京领2025中国国际学校人文特色十大名校之一。

同时，北京德闳学校的名字也书写在京领2025中国国际学校国学特色十大名校、京领2025中国国际学校艺术特色十大名校榜单上。

本文将从北京通州区德闳学校的特色办学方面分析其在国际学校方面的独特竞争力。

01

容闳之“闳” ：

传承德闳之魂

“德闳” 的校名取自于德威国际教育集团的“ 德 ”与容闳的“ 闳 ”。

1828年，容闳出生于广东省香山县，7岁那年，他的父亲将他送至澳门的一所传教士学校读书，这标志着容闳留学之路的开始，也开启了他在1854年成为耶鲁大学毕业的第一个中国学生之路。毕业后，容闳毅然决定回到祖国，他开工厂、兴实业，引进西方科学技术。他渐渐意识到：国家变革的最佳途径之一在于教育革新。因此，容闳说服清政府，派遣幼童留美，学习西方科学和工学。

容闳

代表了什么？

1. 开拓精神；

2. 爱国精神；

3. 以教育改变世界的精神。

在政府的批准下，容闳组织了后来得名的“留学教育计划”，自1872年始，将120名中国学生送至美国的新英格兰地区进行学习。这一计划中的诸多学生日后回归中国，为中国的民政、工程和科学发展做出了卓越的贡献。此计划中的著名人士包括：中华民国第一任内阁总理唐绍仪；科技方面，有著名的铁路工程师詹天佑；教育方面，有清华大学前身——清华学校的首任校长唐国安。这些人和容闳一起，努力改变中国，为中国的现代化之路打下了坚实的基础。容闳也从此被誉为“中国留学生之父”。

传承这样的精神，正是创建德闳学校的初心。

北京德闳始终将培养具有国际视野的未来人才作为核心使命，在推进国际化教育进程中更注重筑牢学生的民族文化根基。创校校长周心欢强调：“我们特别强调中国身份的认同，强化中国人的意识。越是国际教育，越要强调本国教育，先把中国的底子打好，把自己的教育做好、做实，这样培养出的中国学生走向世界才是优秀的。”

在课程构建层面，该校独创性地将中华文明精髓融入教学体系，通过文史哲艺多维度课程架构，既展现五千年文明精髓，又解析当代社会发展脉络。其特色校本课程不仅注重激发学生的思辨能力与创新思维，更强调在文化溯源中建立深层认知体系。

为深化文化浸润，学校构建了立体化育人场景：溯源新春音乐会、翰墨丹青诗词工坊、非遗文化创作活动、国粹艺术体验剧场等特色项目贯穿学年。这些跨学科实践活动既展现中华美学精髓，更在项目式学习中淬炼学生的协作领导力。

通过文化筑基工程，德闳着力塑造学生核心素养：对中华文明演进脉络的系统认知、对民族价值观的深度认同、对跨文化交往的从容姿态。依托德育课程体系，着重培育诚信担当、仁爱包容等品质，助力学子以文化自觉者的姿态参与全球对话。

02

德威之“德” ：

远播德闳之名

德威国际教育集团秉承着创始学校——德威公学400年的优良学术传统，大家庭中的学校以协作的方式积极互动和协同发展。依托德威国际教育集团优势资源，德闳整合人才优势和教育资源，加强对内和对外的合作关系，分享和交流成功经验。

共享全球学术及活动资源：包括升学指导，多元化系列、德威音乐节、莎士比亚戏剧节、沙克尔顿讲座、奥林匹亚盛会等。

参与课程设计与学术交流指导：德闳教育与德威国际教育集团共享全球先进教育资源，在课程研发和设计上进行了深入合作，尤其是在全人教育、探究式、技能培养为基础的的课程体系方面。

优秀师资招募与教师评价发展体系：德闳教育与德威国际教育集团共享师资招募平台，拥有同样高标准与严谨的安全招聘流程，拥有相同的教师评价体系，且都将教师培训及教师职业发展作为核心。

这也使得师资团队建设凸显“双元优势”，教师群体兼具扎实的国学底蕴与国际化教育资质。他们通过中西融合的教学策略，既能系统传授传统文化精髓，又能引导学生建立全球化思维框架，在文明对话中培育文化自信。

结语

北京德闳学校的特色办学模式构建了国际教育本土化的创新范式：既避免简单复制西方教育模式的“水土不服”，又突破传统本土教育的国际化瓶颈。通过集团资源网络将全球教育元素进行文化转译，最终形成既符合中国教育国情、又具备国际通行能力的特色化育人体系。

*文中图片均源自：北京德闳官方公众号

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