广东
4月9日，2025年广东省孤独症教育交流活动在东莞市康复实验学校开幕。活动由广东省教育研究院主办，来自省内外的500余名各级领导、专家学者等齐聚东莞，共绘广东省孤独症教育高质量发展蓝图。
东莞“与星同行计划”等孤独症教育品牌成效初显
此次交流活动设置了专家论坛、教学课例展示与点评、教学研讨等环节。东莞市残联理事长陈伟贤、省教育厅基信处副处长冯婉燕、市教育局四级调研员林勤、市残联副理事长张福应出席活动，省教育研究院、华南师大特殊教育学系、广州大学教育学院教授，市残联相关部（室）、直属单位负责人，市教育局相关科室、市特殊教育指导中心以及全省各地市（区）教研院、特殊教育学校、融合教育学校（幼儿园）和残疾人康复机构特殊教育同行代表参加活动。
张福应在致辞中，从政策保障、资源供给、人才培养、社会支持等方面，简要总结了近年来东莞在孤独症教育领域取得的成果，市残联通过开展“与星同行计划”（即 CST项目），着力为全市孤独症照顾者提供家庭康复技能培训，有效减轻孤独症儿童家庭经济负担和心理压力，表示希望大家通过此次多维度的学术交流与实践经验分享，持续提升自身的教育教学水平。
冯婉燕表示，近年来，广东聚焦孤独症教育的师资专业化水平提升、课程资源开发与应用，立项建设18个孤独症教育基地、15个孤独症部（孤独症教育中心），成功研发了针对孤独症谱系障碍学生特性的《入学适应》《社会情绪》等精品课程。
活动期间，三个分论坛分别以“课程建设”“科技赋能”“协同育人”为关键词展开，其中“课程建设”分论坛专注于孤独症谱系障碍儿童课程建设与资源开发，专家们分享了如何构建更贴合孤独症儿童需求的课程体系，并就如何高效开发优质教育资源展开探讨。“科技赋能”分论坛聚焦人工智能赋能孤独症谱系障碍儿童教育康复，探讨如何借助前沿科技手段，提升孤独症儿童康复训练的精准度与效果，为传统康复教育模式注入新的活力。“协同育人”分论坛则围绕孤独症谱系障碍儿童的融合教育与教联体协同发展，交流如何打破教育壁垒，实现特殊教育与普通教育的有机融合，促进区域内教育资源共享与协同进步。
东莞市孤独症儿童特殊教育资源中心当日成立
当天，东莞市孤独症儿童特殊教育资源中心正式成立。市康复实验学校校长李俊强介绍，中心旨在为全市各类学校、机构和家长开展孤独症儿童教育康复提供专业化指导和服务，通过政策建议、教育研究、师资培训、融合宣导等方面的工作，进一步优化孤独症儿童教育康复服务体系，提升全市中小学融合教育质量。
据了解，东莞作为粤港澳大湾区重要节点城市和“双万城市”，市委、市政府一直以来高度重视残疾人事业发展，将特殊教育工作纳入市十件民生实事予以重点推进，在全国率先实现学前融合教育乡镇全覆盖，全市33个镇街（园区）各建有至少1间特教班，构建了以随班就读及特教班为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门为补充，涵盖学前教育到高中阶段教育的特殊教育体系，助力孤独症群体获得抢救性康复、全生命周期支持。
活动现场，参会人员围绕孤独症教育的前沿问题展开深入交流与研讨，分享自身在孤独症教育中的成功案例与经验。4月10日，南京特殊教育师范学院教授王辉还将带来“孤独症学生：认知、评估与教学”专题讲座，市康复实验学校教师则通过《我的身份证》《寻找春天》课堂教学，展示特殊教育“生活+”课程建设的实践成果。
来源：南方+客户端
编辑：广东君
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