开心“一刻”激发校园活力

课间时分，走进马鞍山市湖东路第二小学，新增的地面游戏空间成了学生们“抢滩登陆”的热门地儿。走迷宫、旋转跳、折线跳、飞行棋、跳格子等，学生们手、脚、脑并用，沉浸式“解锁”自己喜爱的游戏。此外，踢毽子、跳绳、跳皮筋等传统游戏也回归到校园课间活动。“15分钟的课间让我觉得更加轻松了，课间活动也丰富多彩，我们可以选择自己喜欢的项目去玩，既增强了体质，也增进了友谊。”学生谷雨葶说。

今年年初，我省明确要求2025年春季学期开始，义务教育阶段学校统筹好每节课和课间时长，自主设置课间安排，实施15分钟课间时长，落实30分钟大课间时长。该政策的出台为学生们的课间生活注入了新活力。如何更加充分有效地利用好这15分钟？各地各校纷纷行动起来，在有限的空间为学生们拓展出无限可能，让学生们心里有阳光，身体能出汗，开心“一刻”，乐享童年。

马鞍山市湖东路第二小学学生课间成功登上攀爬网

游戏焕新启智趣

春季学期，马鞍山市花山区启动“校园地面游戏焕新计划”，一校一策，通过“专业设计+校本创新”的模式，将传统文化、体能训练、德育主题等巧妙融入校园地面游戏设计，为运动加时，为课间15分钟增趣。

马鞍山市东苑小学、湖东路二小深入挖掘传统游戏的魅力，将跳房子、飞行棋等经典游戏与现代元素巧妙融合。马鞍山市王家山小学将方格、数字、汉字等五颜六色的游戏图案巧妙融入学科知识，践行了“玩中学、学中思”的教育理念。马鞍山市秀山第二小学的教学楼前，以“安全守护 快乐成长”为主题的地贴游戏，将交通、消防、防溺水等安全知识融入趣味互动中。马鞍山市微山小学设计了不同文化主题的游戏模板，包括垃圾分类、防溺水、二十四节气等，将课间游戏与德育工作相结合，寓教于乐。马鞍山市东方城小学地面游戏设计别具一格，有考验平衡力的 “S型赛道”、指令激活的“字母迷宫阵”，还有进阶式闯关的“立定跳远”，满足不同学生的运动需求。

随着课间活动时间变长、活动范围变广，花山区教育局进一步加强了校园安全管理。各校增加了对校园设施检查的频次，加大课间值勤巡查力度，借助主题班会、校园广播站等对学生宣讲课间安全知识，强化对学生的安全教育。下一步，该区将继续鼓励学校自编校园广播体操、韵律操等，开发多样化的益智类小游戏，不断丰富学生的课间生活，让“五育并举”的教育理念在校园里真正落地生根，助力学生全面发展，健康快乐成长。

马鞍山市秀山第二小学学生课间参与“安全守护 快乐成长”主题的地贴游戏

空间再造育新人

春季学期以来，宁国市西津小学将课间时间调整为15分钟，并且上、下午各组织了30分钟大课间体育活动，保障学生每天综合体育活动时间不少于2小时，让整个校园“动”了起来。在校园有限的空地上，学校系统科学地用贴纸、色块创设了“地面迷宫”“数字格子”“石头剪刀布跳”等学生们喜爱的地面游戏。

下课铃声一响，越来越多的学生走出教室，动起来、玩起来。校园被学生们的运动激情点燃，洋溢着蓬勃的朝气。西津小学校长罗林介绍，下一步，该校将进一步创新课间活动设计，做好时间管理的加减法，促进课间活动“量质齐升”，全面提升学生的运动兴趣和参与度。

宁国市宁阳学校河沥校区在15分钟课间活动中，创新融入文化、德育与学科元素，让课间成为学生们释放活力、涵养素养的“第二课堂”。学生们三五成群或诵读文化名人语录，或组队挑战体育闯关。该校将教学楼走廊升级为“多维互动空间”，设置融合二十四节气诗词的跳格子、嵌入数学闯关题的智慧迷宫等复合型游戏区；创新开发德育拼图游戏，将励志标语转化为需要协作解谜的立体装置。这种空间再造使每个课间成为可触摸的成长契机。

在宁国市，这种以“小切口”推动“微改革”的创新实践，不仅培育“心里有阳光，身体能出汗”的时代新人，破解课间管理难题，更通过场景化学习实现了“五育融合”，为新时代校园文化建设提供了鲜活的样本。

踢毽子等传统项目回归宁国市宁阳学校河沥校区课间活动

自主选择促成长

春季学期起，黄山市屯溪区所有义务教育学校全面实施“阳光课间15分钟”微改革，将原有10分钟课间延长至15分钟。这看似微小的5分钟调整，正悄然改变着校园生活。

伴着清脆悦耳的下课铃声，屯溪区龙山实验小学的学生们从教学楼鱼贯而出，开启欢乐的课间时光。为丰富课间活动项目，该校集思广益，用彩色线条和色块绘制特色运动地面，设计了“节气萝卜蹲”“拼音跳跳蛙”等数十种游戏，校园各个角落被巧妙利用，每一寸空间都萦绕着学生们的欢声笑语。该校少先队大队辅导员刘慢慢介绍，学校创新推出“我的课间我做主”活动，推出了休闲体育类、探索发现类、提升素养类等多种课间活动，无论是户外的蹦跳玩耍、大汗淋漓，还是室内的兴趣活动、闭目养神，都是课间15分钟的正确“打开方式”。

在屯溪大位小学，许久不见的滚铁环、丢沙包、跳大绳等传统体育项目在操场上轮番上演，学生们尽情享受课间运动时光。“每天都期待课间活动时间，这些传统游戏既有趣又能锻炼身体，和同学们一起玩特别开心。”学生余旭杰表示。该校少先队大队辅导员宁盈盈介绍，为保障课间活动秩序，学校采用“错峰出行”的方式，将全校班级分为单双数班，鼓励学生们分区分批充分运动，每个年级每个班设置不同活动项目，让师生共同参与。

屯溪区教育局通过建立学校体育工作督导机制，定期开展安全教育和现场巡视，不断完善课间活动的形式和保障措施，确保学生在活动中的安全。下一步，该区将积极探索与学校实际、学生发展阶段相适应的体育活动内容，客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，促进学生全面健康成长。

屯溪大位小学“阳光课间15分钟”激发校园活力

“微改革”创新教育维度

课间与课堂、休息与学习是有机的整体，让学生休息好、玩好是教育的重要一环。采访中，有学生表示：“以前的课间10分钟被大家戏称为‘上厕所时间’，真正能自由活动的时间所剩无几。现在有了15分钟，可以自由活动，感觉上课都更有精神了”。家长们也对此做法表示认可：“学校开展课间趣味活动，不仅丰富了孩子们的课余生活，还让他们在运动中增强了体质，培养了积极乐观的生活态度。”

有学校坦承，在具体推行课间15分钟的过程中也遇到过难点。如初期，个别教师担心教学任务无法完成，或课间管理难度增加，心存疑虑或负担。对此，学校积极引导教师转变观念，充分认识课间“微改革”对于学生身心健康发展的益处。此外，课间活动的质效提升、城区学校运动场地受限、乡村学校体育专业师资不足、家校协同有待进一步加强等问题，也关系到该政策的多样化实践及扎实、长效推进。期待课间15分钟“微改革”持续激发校园活力，释放教育温度。

记者谢婷婷，通讯员鲁燕、俞燕、程晔

□配文图片由受访学校提供