郑州高新区外国语小学举办“教学评一体化”单元教学研讨会

大象新闻记者 徐超 通讯员 生文杰/文图

3月31日至4月3日，郑州高新区外国语小学举办第三届基于核心素养的“教—学—评一体化”单元教学研讨会。郑州市基础教育教学研究室卢臻老师、《小学教学》副主编许大娟及团队现场指导，高新区刘娜校长工作室成员、数学基地校名师工作室成员等约300余人参与此次活动。

传承文化，创新课堂生态

语文专场紧扣汉字基因解码与文化育人融合。外小方晓红老师以“畅游汉字王国，争当识字大王”驱动一年级识字教学，借“他来演，我来猜”等互动任务，让学习与评价同步推进。留馀外国语小学徐凌一老师将汉字结构与体育运动场景关联，学生在趣味拼字中领悟字理。郑州一中高新实验小学王娅斐老师创设模拟情境，助力学生实现“字—词—句”结构化提升。外小孙丹丹、毛琳琳老师以《纸的发明》为依托，分别打造“中华文化展览馆”“纸上中国博览厅”情境，引领学生探寻传统文化智慧。宏达路小学万金枝老师针对《手指》，把抽象修辞化作思维支架，实现写作技法可视化迁移；外小龙玥老师借助即时写作接力与多维互评，促进学生深度学习。

实验数学，探究学科本质

数学专场开展实验专项研究，深化认知建构与思维攀升。高新区实验小学赵冰艳老师在《长方形、正方形的面积》教学中，引导学生从“以线量线”过渡到“以面量面”，自主推导面积公式。外小陈景红、郑州中学附属小学霍梦、郑州大学附属小学张才志三位老师围绕《三角形的内角和》同课异构，分别运用悬念导学、实验探究、图形分割策略，构建“猜想—验证—迁移”思维训练闭环。

锻造品格，探索思维路径

科学专场着重培育实证精神与批判性思维。外小贾亚萍老师设计 “问题链—探究—评价”三阶模型，利用自制电路检测器，引导学生严谨验证材料导电性，融合科学认知与社会责任。外小付宇老师以“一只笔点亮一座城市”为情境，从高压电工服材料分析切入，辩证探讨“绝缘体导电条件”，打破固有认知。两堂课围绕单元大观念，指向学生科学素养，有效落实“教—学—评”一体化。

融合实践，拓展育人维度

英语专场聚焦核心素养下的语言能力塑造。外小马星辰老师以“What tools help us learn？”为核心，借梯度任务链助力学生探究文具功能，形成 “认知—应用—迁移”学习闭环。外小刘钰老师设计角色扮演，学生围绕文具互动交流。同时，借“Do you pack your school things every day?”引导学生在趣味中锻炼口语，实现知识与生活的紧密结合。外小杨婉、宏达路小学霍非凡老师分别执教六年级下册 Unit3 Where did you go？Part B Let‘s talk。依据高段学情，设计“词句螺旋进阶”“语篇自然生成”教学模型，实现从语言输入到文化理解的深度转变。

聚力观课，精准校本研修

课例展示后，外小各学科组骨干教师组成课堂观察团，从学习目标的设置与达成、学习任务设计及学生学习卷入、教师指导学习、课堂评价有效性、课堂整体学习文化等维度观察，以实例和数据助力执教老师反思课堂，提质增效。

会议特邀郑州市基础教育教学研究室卢臻老师、《小学教学》副主编许大娟进行学术指导，明确“教—学—评一体化”发展方向。外国语小学刘娜校长提出“三维赋能”行动框架，为有效教学、素养发展提供新思路。

本届“教—学—评”一体化单元教学研讨会是学校持续深化课程改革、落实素养发展的有益实践，不仅创生出务实的教研成果，也推进了学校“单元疑彩课堂”形态的本质发展。外小将继续聚焦课堂主阵地，深耕细研，促使教师专业提升，促进学生长足发展。