湖南
阳春四月，怀化市麓山国际麓港实验学校内，第二届青年教师教学比武以同课同构&说课的主题式研修展开。创新采用"备课组团队作战"模式：赛前一天随机抽签决定1人上课、1人说课，最终以团队成绩评奖。这种"以团队促个体"的赛制设计，让全校35岁以下的99位青年教师全员参与、全程联动，打破了传统"单兵作战"的局限，真正实现"一人参赛、全员成长"。
语文课堂上，"单元组"的思维碰撞让经典文本焕发新生；数学课的"板卡"成为学生创意表达的舞台；英语课堂"防空讲""防泡沫"，师生在真实语境中构建意义……没有花架子的堆砌，没有形式的喧嚣，每一堂课都在回答同一个问题：教育的本质究竟是什么？
"当学生敢于质疑我的答案时，我才真正看到了课堂的意义。"一位参赛教师的话引发共鸣。评委点评直击核心：5J是课堂的骨骼，5F是课堂的血液——唯有去伪存真，才能让教育回归"以学为本"的初心。
"备课组的集体智慧让备课不再是孤军奋战，而是头脑风暴的接力赛。"在这种机制下，青年教师们全程深度协作。赛前的"磨课沙龙"上，一起推敲教学环节是否真正做到"防形式单一"。未参赛的教师们从学生视角多维度实时观察记录，配合AI数据，为授课者提供改进依据。
两天的比拼落下帷幕，麓港实验学校负责人表示，未来将继续构建"让学生成为课堂主角"的生态，让每位青年教师都成为教育创新的"点火人"。
潇湘晨报记者钟锦涵 通讯员 杨秀春
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