少年宫的石锁课：乡村孩子的力量与梦想

乡村少年筑梦行

开栏语：

在常州市的广袤乡镇，乡村学校少年宫如繁星点点，照亮了乡村少年的追梦之路。这里是知识的殿堂，更是梦想的摇篮。精品社团如雨后春笋，孕育着乡村少年的无限可能。

即日起，常州市文明办联合现代快报推出“乡村少年筑梦行”系列报道，聚焦常州“青苗计划”的生动实践，深入挖掘乡村学校少年宫精品社团的独特魅力，讲述那些关于勇气、坚持与成长的故事，展现常州乡村学校少年宫高质量发展的蓬勃生机。

少年宫的石锁课：乡村孩子的力量与梦想

“腰要稳，眼要准，石锁才能玩得神！”在常州市金坛区罗村小学，无论是体育课还是大课间，孩子们人手一把石锁，在操场上尽情挥洒汗水，不仅锻炼了身体，更将这项省级非遗项目——金坛石锁，传承得有声有色。

地处金坛西部乡村的罗村小学，虽然资源和条件有限，但学校立足本地特色，以金坛石锁为切入点，将石锁课程引入乡村学校少年宫里，用非遗赋能教育，为乡村孩子的成长撑起了一片新天地。

石锁舞动，非遗项目进校园

3月，温暖的阳光照射在罗村小学的操场上。一群身着红色社团服的学生，手持石锁，在社团老师余国勇的指导下，练习着各种石锁动作。

抛锁、接锁、横转，甚至双花、捞豆腐等高难度动作，孩子们做得有模有样，一把把石锁在他们手中上下翻飞，划出一道道美丽的弧线。这不仅是体育课的日常，更是罗村小学乡村学校少年宫石锁课程的生动写照。在这里，石锁不仅是锻炼身体的工具，更是连接历史与未来的桥梁，承载着乡村孩子的力量与梦想。

石锁文化源远流长，相传起源于唐代军营，后流传于民间，演变成一项集力量、技巧、健身于一体的传统竞技项目。金坛石锁始于唐代，盛于清末民初。

罗村小学的石锁课程，始于2019年秋学期，在金坛区石锁运动协会的指导下，石锁运动正式进入校园。学校充分利用体育课、大课间和课外活动时间，让农村娃在玩中学、学中练，不仅找到了自信，更让传统非遗项目焕发了新的生机。

金坛区石锁运动协会会长王柏松作为石锁市级非遗传承人，对石锁进校园活动给予了大力支持。“学校是实现非遗传承的最佳场所之一，通过石锁进校园活动，可以让这项运动在孩子们身上延续下去。”王柏松说。

少年成长，强健体魄与心灵

在社团老师和非遗传承人的带领下，孩子们对石锁运动充满了热情，每周的少年宫石锁课成了他们最期待的时光。

“因为一年级孩子力量有限，我们从二年级开始教学生玩石锁。”余国勇介绍道，“目前每周有一节石锁体育课，每天下午大课间，全校学生还会一起做石锁操。有些特别喜欢石锁的孩子回家还会带着家长一起锻炼呢！”

尽管刚开始时，孩子们的动作并不熟练，甚至会因失手而让石锁掉落在地，但他们从不气馁，而是互相鼓励，再次尝试。

随着时间的推移，孩子们的石锁技艺日益精进。五年级的李雨彤已经能够熟练地做出双花等动作，她告诉记者，石锁已经成了她的特色才艺，每当给家人或亲戚展示时，都能收获满满的赞美和成就感。

同样就读于五年级的叶泽文和娄钰彤也分别表示，自从练习石锁之后，自己的力气变大了，专注力也得到了提升。

对于二年级的吴付满来说，石锁是她在新环境中的一份特别礼物。作为外来务工子女，她第一次接触石锁时便爱上了这项运动。“我觉得玩石锁很有趣，练习了之后我才发现了自己力气很大，55斤的石锁我都能拎起来。”

这些变化不仅体现在孩子们的体能上，更在他们的性格和心态上留下了深刻的烙印。他们学会了坚持与合作，变得更加自信和勇敢。

梦想腾飞，打造广阔新天地

罗村小学作为一所乡村小学，资源和条件相对有限。然而，学校并没有因此放弃为孩子们提供优质教育的机会。相反，学校立足本土特色，将金坛石锁这一非遗项目引入乡村学校少年宫，为孩子们提供了一个展现自我、提升自我的平台。

罗村小学校长霍建春告诉记者，学校建有石锁广场，展板上都是对这个非遗项目的介绍。除了传承非遗文化外，学校还通过石锁课程提炼出了“量力而行，尽力而为”的石锁精神。这一精神与学校“做一个自信的人”的办学理念相辅相成，激励着孩子们认识自我、超越自我。

得益于这一课程，孩子们经常参与各种形式的表演，他们手持石锁，在舞台上展现出自己的风采。无论是单人表演还是团队协作，他们都能够出色地完成每一个动作，赢得观众阵阵掌声。

“少年宫的石锁课程已经飞出了校园围墙，孩子们成为非遗的小传承人。他们在各种舞台上展现自我，找到了自信，也为乡村教育的未来发展注入了新的希望和活力。”霍建春表示，通过引入非遗项目等特色课程，学校可以充分利用本土资源，为孩子们提供更多元化、更具特色的教育体验。

如今，在罗村小学的校园里，石锁已成为一道亮丽的风景线。随着石锁在孩子们手中不断飞舞，他们的梦想也在逐渐腾飞，非物质文化遗产的光芒也在乡村教育的田野上熠熠生辉。

现代快报/现代+记者 张敏/文 邹嘉丞/摄