江苏
3月20日，南通市天星湖中学正式启动2025年春季文化研学活动，以“行走的课堂”为纽带，带领高一、高二学子走进无锡、扬州两座历史文化名城，沉浸式体验江南文化的深邃底蕴与现代活力。从惠山古镇的千年文脉到中国大运河博物馆的“活态遗产”，从禅意拈花湾的创新美学到非遗工坊的匠心跳刀，学生们在古今交融中感悟传统文化的传承与创新，为文化自信的培育注入青春力量。
江南园林与非遗技艺的活态课堂
首日清晨，师生们走进无锡锡惠风景名胜区。在惠山古镇的青石板路上，学生们触摸千年历史的温度；步入江南四大名园之一的寄畅园，该园以“借景”手法诠释古典美学，亭台楼阁与山水相映成趣，引发对传统空间哲学的思考。天下第二泉畔，《二泉映月》的悠扬旋律与2025年央视春晚分会场的现代符号交织，展现了文化传播的跨越时空之力。
非遗体验环节，学生们化身“小匠人”，亲手制作体验惠山泥人。揉泥、塑形、雕刻……指尖的细腻动作让“非遗即生活”的理念跃然眼前。通过“历史场景+艺术实践”的融合，学生们不仅领悟了匠人精神，也更深刻地理解了传统技艺在当代的创新路径。
唐风建筑禅意美学的创新表达
晚间，师生们探访无锡拈花湾禅意小镇。唐风建筑群依山傍水，天然材料打造的“会呼吸的建筑”诠释着“天人合一”的东方智慧。夜幕降临时，无人机光影秀以科技为笔，勾勒出禅文化的空灵意境。学生们在传统与现代的碰撞中，对比禅宗思想与设计思维，感悟“守正创新”的文化传承真谛。
百年学府与生涯规划的双重启蒙
第二天清晨，研学队伍抵达扬州大学。漫步校园，春光缱绻，书香满怀，学生们感受着扬州大学“坚苦自立”的校训精神；在重点实验中心，学生们体会到高等教育对文化传承与科技创新的支撑作用；在生涯规划讲座中，教授以“启蒙我们的幸福人生”为引，剖析复合型人才的培养方向，学生们纷纷表示受益匪浅。
运河千年画卷的活态遗产
作为研学重头戏，中国大运河博物馆以“活态遗产”视角揭开运河千年画卷。从漕运商贸到生态治理，全流域展陈生动诠释“大运河国家文化公园”的战略意义。学生们驻足互动沙盘前，思考文化遗产保护与经济发展的平衡之道，区域协同发展的蓝图在脑海中徐徐展开。
匠人精神与科技传承的激烈碰撞
最后一站，学生们走进扬州雕版印刷非遗工坊。木刻、上墨、拓印……古老的工序在指尖重现，世界非遗的匠心跃然纸上。对比首日无锡泥人制作，学生们深入探讨“传统技艺现代化”的多元路径：是坚守原汁原味，还是拥抱数字赋能？这场非遗保护的辩证课，为文化传承的实践提供了新思路。
此次研学活动，南通市天星湖中学的学子们以脚步丈量历史，以实践对话未来。从寄畅园的古典美学到拈花湾的科技禅意，从运河文明的千年智慧到非遗技艺的现代新生，学生们在“非遗实践—战略解读—学科融合”的立体课堂中，建构起对中华文化的深度认知。他们纷纷表示，将以“守正创新”为指引，争做文化传承的践行者与时代使命的担当者，为绘就多彩中华贡献青春力量。
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