教育风向大变，多地中小学紧急加课，先察觉到的家长已经行动了

各位家长注意了，再过不久，你家娃的课表可能要加上一门“AI必修课”。

前段时间，教育部发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》。

通知强调，要统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，2030年前在中小学基本普及人工智能教育。

图源网络

而北京作为全国教育的风向标，政策落地向来是非常迅速的。

通知发布后，今年3月北京开始带头。凌晨，北京市教委发布文件《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》。

提出自今年秋季学期起，全市中小学将开设人工智能通识课程 ，每学年不少于8课时，覆盖小学至高中全学段。

得知这一消息，家长们有大力支持的：

图源网络

也有怀有疑虑的：

图源网络

今天方老师就和大家聊聊家长们关心的，如今中小学AI教育最新进展如何？对孩子们的学习有什么影响？文后还有家长带孩子在家学AI的实操指南，建议直接收藏~

1

“AI教育”遍地开花

北京作为教育改革的前沿阵地，首先从课程分层设计上就可见一斑。

构建小初高三级进阶课程体系：

小学阶段以体验式课程为主，重在启蒙学生人工智能思维；

初中阶段以认知类课程为主，重在引导学生利用人工智能赋能自身学习和生活；

高中阶段以综合性和实践性课程为主，重在强化学生的人工智能应用能力和创新精神。

广东省不少重点中小学也正在大力推行“AI+教育”课程模式，构建小初高一体化的人工智能教育学习路径，以广东实验中学为例：

小学阶段，主要侧重于培养学生对人工智能的意识和学习兴趣，启蒙他们的图形化编程、智能搭建能力，让学生体验人工智能技术在日常生活与生产中的应用；

中学阶段，则深入剖析人工智能技术原理并强化应用，重点教授Python编程、机器人编程，并将人工智能与物理、数学、艺术等学科有机融合；

高中阶段，则开设个性化的人工智能教育课程，像无人机与人工智能、开源硬件与创意搭建、电子控制技术课程等。

而这些地区的最新实践，只是全国中小学人工智能教育发展的一个缩影。

从东部沿海到西部内陆，从一线城市到二三线城市，越来越多的学校正在加入人工智能教育的行列，结合本地特色和学校实际，探索出各具特色的 AI 教育模式。

且大家可能不知道的是，回顾近年来我国发布的相关教育政策，人工智能教育的普及早已现出端倪：

2017 年，小学课科学课首次提前到1年级，紧随其后人工智能被划入高中新课标。国务院印发了《新一代人工智能技术发展规划》，提出要广泛开展人工智能科普活动，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

2019-2020 年期间，我国持续推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

2021 年《全民科学素质行动规划纲要（2021－2035年）》明确提出培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。

2022 年《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》从“信息技术”调整为“信息科技”，将信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。

2023 年《关于推荐首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》更加注重与多学科融合教育、人工智能教育、社会实践等有机结合。

早在2023浙江数字教育大会上，杭州已经将人工智能列为浙江中小学基础性课程和必修课程，中小学科学、数学等学科，都将大篇幅融入人工智能教学内容。

2020年9月开始，浙江便将三到九年级信息技术课同步替换新器材。其中，八年级新增Python课程内容。新高一信息技术编程语言由VB替换为Python，大数据、人工智能、程序设计与算法，按照教材规划五六年级开始接触。

2020年初，杭州市余杭区教育局启动人工智能教育项目，涉及96所中小学和2所基地，当年覆盖全区3万余名学生。

如今回过头看，无论是戴着鞋套进入学校电脑房上计算机基础课，还是后来上编程课，到现在上人工智能必修课：

或许正是因为浙江中小学对孩子科学素养培养的重视，所以在无形中奠定了如今“杭州六小龙”等多家创新企业发展的基础。

而不仅是浙江，北京、广州、深圳、武汉、西安、湖南、山东等省份都一直在积极响应。

被誉为人类里程碑的AI时代，可能早在中小学生课堂上悄然拉开帷幕。

2

家长必看：带娃学AI干货

随着AI的火爆，越来越多父母关注到了AI，也在琢磨怎么才能带着娃学AI。

今天，方老师就给各位家长分享一些教孩子学AI的干货~

NO.1

AI使用三步走

步骤一：给AI一点儿“前情提要”

AI对于提问者一无所知，所以必须要先告诉AI问题的前因后果。

AI就像刚转学的新同学，你得先告诉它“班级规则”。

比如想让AI帮你设计家庭野餐方案，别光说“帮我安排下”，得先交代关键信息：

家里有几个人、谁过敏、附近公园有没有烧烤区……背景越详细，AI越能输出靠谱方案！

步骤二：复杂的任务要“一步步来”

目前，大多数AI的工作机制是按照信息关系生成内容，但它本身并不“理解”内容。

有些人用完AI之后会吐槽“AI是人工智障”。

实际上，很多人一上来就让AI尝试“造火箭”，这实在是太难为AI了！

所以，在向AI发出指令时，要让AI分步骤，加入思考，逐步得到答案。

比如让AI帮娃设计科学实验，可以要求它先列出材料清单，再写操作步骤，最后预测实验结果。

如果AI直接甩结论，记得喊它“回去重写”！

步骤三：给AI一个“名分”

各行各业都有自己的专家，而想要AI成为某一领域的专家，就得先明确告诉它自己的岗位职责。

比如让AI辅导数学作业，别只说“帮我看看错题”，得发指令：“请扮演小学数学老师，用三年级能听懂的话讲解鸡兔同笼问题。”

这样，AI才会把生成能力集中在家教老师这一个细分场景下，给出细致靠谱的“教学式”解答。

NO.2

家长带孩子玩AI的三项注意

注意一：做孩子的“玩AI”搭子

目前各家AI的一个显著特点是使用门槛极低，但用好却非常难。

因此，如果家长希望孩子把AI真的用起来，那么必须自己也得参与到孩子用AI的过程中。

首先，家长得给孩子“打个样”，直观给孩子展示出使用AI的方法和窍门。

其次，只有与孩子一起使用AI，才能明白哪里会出问题，以及引导孩子正确提问。

注意二：目标要“小而具体”

别一上来就让孩子用AI“造火箭”，先让孩子试试一些“小而具体”的任务。

让孩子在用AI的过程中感到轻松有趣，而不是一上来就出难题让孩子产生“畏难情绪”。

比如可以先给孩子一些关键词，让孩子用AI编睡前故事，要求必须包含“会飞的熊猫”和“隐身术冰淇淋”，激发孩子的想象力。

注意三：用AI偷懒得“胸有成竹”

不少家长都担心：孩子会用AI了，会不会用它在学习中偷懒呢？

说实话：还是会的。

但是，只要培养好孩子本身的认知和判断力，孩子也无法真的“躺着偷懒”。

比如一位博主分享，自己的孩子想让AI帮写几首诗歌，完成老师布置的作业。

图源网络

结果AI给了几个结果都让孩子很不满意：要么不是小学生的风格，要么是七言律诗而不是现代诗。

为了让AI真的理解这个需求，孩子只得自己先做了几句现代诗，当做语料“喂”给AI，才获得了想要的结果。

所以AI的答案质量，取决于孩子本身的判断，只有让孩子“胸有成竹”，才能引导AI给出满意的答案。

3

AI教育，给孩子眺望未来的望远镜

早在几年前，顶级名校麻省理工MIT的官网就有这样一句话：

人工智能所能做到的每一件事，都潜藏着滥用和不平等蔓延的可能性。

要在六年内实现中小学阶段人工智能教育的基本普及，我们还需要解决诸多困难和痛点。

AI教育普及的首要难点，就是设备覆盖不足。

据新华社报道，自2018年以来，国家累计建设升级了4.3w间智能教室，听起来很牛？

但换算成20w所中小学的体量，相当于每5所学校抢1间AI实验室！

AI教育普及还面临地区发展的不平衡。

相比落后地区，部分发达地区的学校拥有更多的资金和技术支持，可以为学生带来更好的教育体验。

北上广深学生玩转机器人编程时，山区孩子可能连图形化编程界面都没摸过。

最要命的是，能够教孩子用好AI的师资力量也很匮乏。

教师要想胜任教学，必须深入理解人工智能的核心特性，熟练掌握其多样化的应用场景。

据界面新闻报道，全国中小学平均每校仅3名科创老师——注意！这3位可能是科学老师兼职无人机教学，也可能是计算机老师客串。

不过，改善也在路上。像北京这次就首创“百千种子计划”，3年培养100位名师+1000位骨干教师，通过“转岗培育+社会协同”填补师资缺口。

无论如何，这波AI教育浪潮已势不可挡。

它或许不能立刻填平鸿沟，却给了每个孩子眺望未来的望远镜。

让孩子在利用AI探索未知的同时，主动探索更广袤的现实世界。

参考资料：

[1]京报网-每学年不少于8课时！北京中小学秋季开学起开设AI通识课

[2]人民日报-教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知

[3]中国教育报-AI伴学，我们准备好了吗？

[4]萌芽研究所BUD-惊呆！广东省中小学悄悄在给这门课加码，教育升级来得太快太迅猛

[5]果壳亲子Guokr-我教10岁女儿学AI，却意外训练了她的语文能力