上海
聚焦人工智能发展趋势，共话教育变革未来。近日，“科际穿越·科创校长空间站”第27期活动来到上海中学，举行了“AI时代的教育思考学术研讨会”，探讨“AI+教育”的顶层设计、实践路径及未来方向，来自科学和教育界的专家学者思想碰撞，从不同角度探讨了AI技术在教育领域的应用与挑战，分享了在个性化教学、智能教育大数据应用等方面的实践经验。
AI来临，面向孩子们的教育有哪些变与不变？在学术研讨环节，上海市教育学会会长尹后庆带来《人工智能时代教育的变和不变》的主旨演讲，他认为，人工智能技术的应用将重塑知识观、教学观等，面对这些改变，学生、教师、学校要创造性地思考新的学习策略和解决方案，规范有序地推动未来教育高质量可持续发展。中国教育学会副会长、上海中学校长冯志刚则以上海中学STEM教育为例，提出人工智能赋能教育需要提升知识的深度和广度、设计良好的学校课程容量，让学生能够自由选择感兴趣的内容进行学习，以及在育人质量上产生质的飞跃，促进从“兴趣”到“志趣”的跃迁。
亚马逊云科技资深首席科学家、纽约大学终身教授张铮分析指出，现代“教育流水线”带来的问题以及人工智能大模型的思维逻辑，提出了AI时代教育的目标是挑战现在的教育极限，并打破文理科界限，让人类的思考跨越历史、文化和技术链接。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景在总结演讲中，阐述了有关“未来教育往哪里走”的五个思考：“第一，人工智能不能替代人的成长和学习；第二，技术都是有两面性的，要促进人和机器的协同发展；第三，教育质量决定人的整体素质，AI增加了学生发展的多元可能性，教育要拥抱AI带来的变革；第四，人工智能必将会替代一部分的现有工作，但是新技术会给普通人提供更多更具想象力的未来；第五，人工智能是现在最重要的知识和技能，AI教育可以‘志向、兴趣、能力’为导向，让人们借助AI找到自己感兴趣的事物去研究，促进人的高质量发展。”
本次研讨会为教育界和科技界提供了一个重要的交流平台。专家们表示，未来教育变革的关键在于如何平衡AI技术的普适性与地区教育特色，以及如何科学评估难以量化的能力。
原标题：《“D老师”“豆包老师”“元宝老师”......AI时代该怎么教孩子？》
栏目编辑：陆梓华 题图来源：新民晚报制图
来源：作者：新民晚报 马亚宁
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