为学生的生命“留白”，守护未被算法定义的未来

重新发现停止的力量，积极拥抱留白的价值，人需要持续的内在探索才能塑造独特的个性和持久的动力，学习同样需要一种完整的心理机制作为支撑，在简化中实现认知的增值。

来源 | 《中国教师报》

作者 | 张延银

温州市实验中学教育集团附属小学 党支部书记

春节，学校知名校友、美国机械工程师协会院士蔡亦钢给母校发来寄语：“一个心灵丰富、道德高尚的人，才能在事业上真正成功，才能经受时间和历史的考验。宁静淡泊，无影无形，宽容谨慎，方能成就真正的华章。创新永远属于心灵和精神快乐的人。”

收藏这段勉励，我读到了蔡院士对“完整人格”的渴求，对创新本质的洞见，同时也读到他对“教育留白”的深切共鸣。

在AI（人工智能）工具展现强大能力的今天，这段话无疑也在提醒我们：在享受这前所未有的便捷与惊喜的同时，也需要谨慎筑起抵御算法异化的精神堤坝，主动塑造与生命成长紧密相连的内在素养与人格魅力。

01

教育需要适度留白

AI技术带来的延伸价值和赋能效应正在重塑教育图景。不过，我们也愈发清晰地认识到：无论AI如何演进，“人之为人”的心灵维度始终是教育不可替代的根基。所以，主动守住生命的“静默”，大胆创造教育的“留白”，至关重要。

回到学校的教育现场，孩子的时间总是被各种焦虑叠加挤占，他们无法掌控自己的时间。而另一边，AI的发展又在无休止地向我们提出各种各样的要求。这是一个复杂的旋涡，其中也孕育着觉醒的契机——在“信息过量、学习超时、降维打击”的时代背景下，适度留白的教育显得尤为重要。

那些灵光乍现的顿悟，往往就发生在休闲的留白中。看似是停下脚步，孩子们收获的可能是更好的前进。让我们重新发现停止的力量，积极拥抱留白的价值，人需要持续的内在探索才能塑造独特的个性和持久的动力，学习同样需要一种完整的心理机制作为支撑，在简化中实现认知的增值。

02

场景、课程与生态的系统构建

当然，留白不是什么都不做，考验的是学校在留白之后的作为。

如今，许多学校开始旗帜鲜明地构建留白的生态，开始有自己的空间、时间和心灵坚守、丰富创造，让校园环境不断接近那种从容的美好，校园在“人性温度、美学尺度、生活厚度”这三个维度的教育坐标上，成全教育最原始也最动人的样子。

在浙江省温州市实验中学教育集团，学校就致力于打造“场景美学+无处不在的学习现场”，在分数之上关注教育留白，从“此刻确信”走向“无限的可能性”，将学习样态、课程资源与环境美学深度融合，探索校园场域再造的新路径。学校融合“未来学校”主题打造科创中心空间场景，让未来与当下相互看见；融合图书馆样态打造隐藏学习流的文脉史馆与学习中心，让场景学习与美育浸润完美交织；融合学校体育、艺术发展及课程迭代史布置体育长廊和艺术中心，让体艺的学习价值在真实的生命姿态中熠熠生辉……

面对“未来”的课题，学校已清醒认识到：一切研究，都要以提升有成长的学习动力为目标；一切设计，都要以降低无意义的能力损耗为目标。

前年，学校还将一栋危旧老屋焕新为校园美术馆，并借此契机启动系列美育活动，用以提升学生的审美感知，展现跨学科学习能力，让学生深切体会到“美”的无处不在。除此之外，学校在新校区的建设上，将校园空间由物理空间转向文化空间，继而向审美空间转变，让空间变成学习发生的能量场，抵达一种无处不在、润物无声的教育状态。

随着空间新样态的不断生发，学校也开始探索宽松课程与个性化学习路径，将自主学习课程设置进课表。体育活动转变为动态学习的环境，让身体锻炼成为推动认知成长的坚实基础，为一天的学习生活打下良好基础；下午托管时光，推出丰富的TOP课程，以“回归庭院生活，生长社会情感能力”为目标，学生在“玩乐项目”中成长……学校开始反思追求分数和短期成果的教育异化，转而呼唤“慢教育”，改变评价内容，描摹学生自主成长的个性化路径，校园成为无处不在的心理能量场。

在这样的环境中，学生能够发现并认可自我，从而促进“联结感、应对不确定性以及自我意识”的学习素养的形成。通过设计具身化的体验、建立情感联结的真实场景以及浸润审美的校园文化，使教育回归到“培养完整的人”的根本目标。

03

守护留白需要家庭托底

缺乏留白的教育，使孩子被迫阻断内在感知力的发展，很可能也会使其失去独立自主与更具可能性的未来。“一起守护孩童吧！守护好奇心、批判性思维、创造力，以及那份独一无二的生命体验。”当下，更需要不断凸显儿童生命的完整性、美好性和持续性，激发和引导他们的自我发展之路，“自己去找到自己人生的热爱，自己去找到自己人生的意义”，这才是每一个生命的魂。

我们反倒在尚未“内卷”的20世纪80年代、90年代的教育中看到了这样的线索。好的父母都懂得给孩子的人生留白，因为只有留出时间，让孩子自己消化、发呆，才能真正帮助他们更好地去掌控时间，才能有思维驰骋的自由。父母一定要懂得每个孩子都有很强的想象力和创造力，过多的溺爱和保护会使其丧失自主性，学会放手，让他经历一些挫折，或许转眼就能成为你的骄傲。一如春节热映的《哪吒2》的导演饺子的成长故事，他的成长之路因留白而幸运，当然还归功于饺子背后那位伟大、无条件给予爱和信任的妈妈。

自从有了二娃之后，我也愈发确定——每一个孩子都是独一无二的，每一个孩子都带着不同的使命来到人间。教育留白之美，就在于接纳孩子的不完美，避免亲子关系如茧般密不透风，使爱成为负担。我们不妨放下“教育”的重担，给予孩子心灵修复的自主空间，转而专注于自我成长，尤其是情绪管理与生活平衡，摒弃那些空洞无物的“正确废话”，坚信：在每个孩子的心中都有一颗向上、向善的种子。或许，真正的教育就开始了，或许也只有这样，我们才能真正帮助孩子生长出自发的成长力量。

为教育保留一片“未完成”的旷野吧！让孩子在留白中与自己对话，在静默中与万物共鸣，让好奇与创造在未被填满的时空中自由生长。

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来源 | 《中国教师报》

图片 | 腾讯元宝AI生成

编辑 | 崔斌斌