四川
在新高考背景下，为进一步深化普教科研课题研究，加强区域间交流合作，构建高中地理教育研究共同体，推进“三新”背景下的高中地理学科建设，全面提升教师教育教学水平。在绵阳市、宜宾市教育科学研究所的指导下，以及在绵阳中学实验学校领导的关心支持下，两市高中地理联合教研活动在我校顺利举行。
3月17日上午，开幕式在我校学术报告厅B举行。绵阳中学实验学校党委书记翟勇在开幕式致辞中强调，本次活动是“以研促教、以教提质”的重要契机，老师们要把握跨区联动机遇，深化教学实践与理论融合。绵阳市教科所所长罗小兵提出，区域协同教研需以“问题导向”推动成果转化，实现“教研赋能课堂，课堂反哺教研”的良性循环。
课题成果汇报展示环节，宜宾市教育科学研究所胡琴老师基于《问题情境的高中地理课程资源开发与应用实践研究》，从背景依据、理论概念、实践路径、成果转化、启示展望五个板块做专题剖析，为情境教学在实践中的应用路径提供了示范；绵阳市教育科学研究所谌建民老师从成果解决的主要问题、形成过程、主要内容、运用与效果及创新点五个方面对课题《协同•共享•课程化：提升中学生地理实践力水平的策略和评价机制》进行了系统解读，为教师提供了可落地的教研范式。
随后，罗小兵所长代表专家组对两个课题的展示进行了点评，他指出，两个课题展现了理论高度、学术深度、实践厚度、评价效度，为地理课题研究提供了示范性样本。针对教师科研方向，他提出“聚焦微观视角实施纵深突破”的研究路径，倡导以“小切口”深挖本质问题，强化“针对性”实践验证，并建议注重研究过程的规范性及成果的系统性梳理，通过“逻辑化呈现、结构化表达”提升科研成果转化效能，为参会教师明晰了教研一体化的实践方向。
备课组建设经验交流环节亮点频现。陈智荣老师的“微讲座+示范课”校本教研模式，青丽波老师的“筑基、铸魂、强本、致远”学术型教研组构建，曾德付老师的“理论筑基、团队共进”的教研生态建设。三场交流直指教研难点，为教师成长注入新动能。
陈智荣老师正在演讲
青丽波老师正在演讲
曾德付老师正在演讲
在课堂展示环节，两位教师代表深耕“三新”背景下地理课堂教学研究，课程设计新颖，教学方法灵活。张丽老师以浑善达克沙地治理为案例，通过实验探究与过程评价，打造“学生主体、素养导向”的生态课堂；周杨老师以《农业区位因素》为课题，创新“研学汇报+精准点评”模式，引导学生从实践走向知识体系构建。两堂示范课课堂有深度、教学有温度、素养有落实，生动诠释了“三新”背景下对学科核心素养的培育。
张丽老师正在上课
周杨老师正在上课
最后环节，谌建民老师对两堂示范课给予了高度评价，号召教师“以研促教、以教践研”，将课题成果转化为教学实效，助力“三新”改革纵深推进。
与会教师纷纷表示，本次联合教研活动以课题为纽带、以课堂为阵地，为区域教育协同发展注入了强劲动力，也为新高考背景下的地理学科建设树立了标杆，时间虽短，受益匪浅。
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