安徽
3月17日下午，中国教育学会2024年度教育科研规划课题开题会议在合肥市伦先小学二楼会议室召开。本次会议专家组由安徽建筑大学心理学副教授郑敏、安徽教育学会办公室主任王伟、副秘书长李卫文，合肥师范学院基础教育研究院副院长尹欣，合肥教育科学原副院长陈明杰、合肥市教科院教研员方惠等六位专家组成，学校党支部书记、校长刘松，相关课题负责人及课题组成员等共同出席会议，会议围绕三项国家级教育科研课题展开开题论证，共探基础教育创新发展路径。
会议于14:30正式开始，由区教育发展中心教育教研室主任谢金菊主持。刘松作为承办方代表首先致欢迎辞，他表示，学校长期坚持“科研兴校”理念，此次既是课题《中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践研究》的主持单位，也是会议承办方，将以双重身份全力保障课题研究扎实推进，助力传统文化与学科教学深度融合。接着安徽省教育学会办公室主任尹欣宣读开题课题立项通知，三项课题聚焦教育前沿领域，涵盖小学生情绪管理课程开发、智慧课堂赋能特殊教育资源建设以及传统文化与数学教学融合实践。接下来，三项课题的成员代表围绕背景价值、主题界定、研究方法、程序措施、预期成果等方面依次进行了开题报告陈述。在每项课题陈述之后，与会专家就课题选题、内容设计和成果梳理等方面一一进行了深入浅出的评议指导，课题组成员认真聆听记录并做表态发言。
在开题论证环节，由专家逐一对课题科学性、实践性展开评议。专家组一致认为，三项课题立足现实需求，研究路径清晰，具有较高的理论价值和实践意义，并对优化研究方案提出建设性意见，针对伦先小学课题，专家指出，传统文化与数学教学的融合需平衡学科逻辑与文化渗透，同时利用数字化工具提升课程可推广性。专家的点评高屋建瓴，课题负责人表示将全力以赴，分别围绕小学生“情绪管理”课程、培智学校智慧教学资源建设、中华优秀传统文化融入小学数学教学展开深入研究与实践，力求取得丰硕成果。
本次论证会圆满完成了各项议程，与会专家的精准指导开阔了课题组成员的研究视野、丰富了研究方法、提升了研究能力，为三项课题的顺利研究奠定了坚实基础。作为承办单位，合肥市伦先小学表示将以此次开题为新起点，持续深化“传统文化+学科育人”创新探索，通过科研赋能课堂改革，为落实立德树人根本任务，培育具有文化底蕴的新时代少年贡献更多实践智慧。
（图：袁亚光 文：张文玉）
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