高职校专任教师规模排名！该校达100%！

张老师：18519391659（微信同号）

自2022年开始，教育部以“创新制度、完善体系、加快补充、提质赋能”为导向，大力构建职业院校高素质双师型教师队伍。这一布局是基于多方面的深入考量。

从教育发展的宏观视野来看，现代职业教育在当今社会的产业升级、经济结构调整等进程中有不可替代的重要意义。高职院校的发展质量关系到众多方面，而专任教师在这样的体系中处于核心地位。一方面，他们是知识传授的直接主体，直接影响着教学的各个环节。像在实训课程中，经验丰富、技能熟练的专任教师能够给予学生精准的操作指导；在理论课程上，他们能够将抽象的专业知识以通俗易懂的方式讲解给学生。

在数据方面，我们可清晰地看到职业院校专任教师规模的发展趋势。据教育部统计数据，近年来全国职业学校教师队伍结构持续优化。2012-2021年期间，全国职业学校专任教师规模从111万人,增长到129万人。其中:中等职业学校专任教师达69.5万人,高职专科学校为57.0万人,本科层次职业学校2.5万人,10年间增幅达17%,这无疑为职业教育迈向高质量发展筑牢根基，提供了强有力支撑。

然而，在高职院校专任教师队伍的发展进程中，还存在着诸多棘手的问题。尽管在数量上有一定的增长趋势，但从整体的职业教育教师队伍来看，问题依旧不容小觑。从全国政协委员李孝轩的观点来看，我国职业教育教师队伍存在着数量不足、来源单一、结构性矛盾突出、专业化水平偏低等情况。按照2022年《职业学校办学条件达标工程实施方案》中的生师比标准测算，高职院校专任教师数量缺口约达31万人。这一数据直观地反映出数量不足的严重程度。

党的十八大以来，职业教育教师队伍的整体发展还是在向好的方向发展，规模在扩大，结构也在不断优化。并且自2021年以来，党中央、国务院出台了众多支持现代职业教育高质量发展的政策措施。这一系列政策为解决职教师资队伍建设的问题提供了有力的政策依据和保障。各地只要能够积极贯彻落实这些政策要求，加大投入和引导力度，就有望从根本上改善职教师资的整体面貌，进而推动现代职业教育迈向高质量发展的新阶段。

根据各高职院校《2023年高等职业教育质量年度报告》，聚焦职教对2022-2023年职业院校专任教师总数变化情况与2023年职业院校专任教师占比情况进行梳理。从梳理结果能发现，如师资数量不足等问题得到改善，这与国家政策支持以及各院校积极努力分不开，职业教育师资队伍建设正朝着积极方向发展。

01、2022-2023年职业院校专任教师总数变化情况

聚焦2022-2023年职业院校专任教师总数变化，许昌陶瓷职业学院、石家庄科技职业学院、广西职业技术学院等表现亮眼。其中，许昌陶瓷职业学院专任教师数量增长尤为显著，2023年相较2022年增加了642名。

专任教师数量增长背后，离不开政策支持、院校自身发展以及师资队伍建设等多方协同推动，这也在很大程度上体现着高职院校实力的增强。

以许昌陶瓷职业学院为例，该校近年发展显著，2022-2023年全日制在校生人数由8442人增长至10222人，专业数量从42个增至48个。这一院校规模与专业规模的双重扩张，直接导致了专任教师需求的增加。因此，2023年该校分5个批次发布招聘公告，可见其在人才储备上的决心以及对院校发展的前瞻布局。

图片来源：许昌陶瓷职业学院官网

02、2023年职业院校专任教师占比情况

借助《2023年高等职业教育质量年度报告》，聚焦职教对各高职院校专任教师占教职工总数的比例予以统计并排名。从结果来看，青海柴达木职业技术学院专任教师占比达到100%。在气候的排名中，青海柴达木职业技术学院、绵阳飞行职业学院、郑州财税金融职业学院位列前三。值得注意的是，共有142所职校该项占比在90%以上，反映出这些院校在师资结构方面有着不错的表现。

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专任教师的情况映照出各高职院校的整体实力和潜力。此次对高职院校专任教师的排名梳理，可清晰地看到不同院校在师资队伍建设的成果与差距。从一个侧面印证学校在教育教学专业性、教师职业培养、教育质量保障、教育教学管理以及整体实力提升等方面的发展趋势。

总之，专任教师的发展是高职院校不断进步的关键驱动力。我们期待各院校能重视这一指标背后的意义，在未来的发展道路上不断优化师资队伍结构，提升专任教师整体素质，从而为高职教育的整体高质量发展注入源源不断的活力，培养出更多适应社会需求的优秀职业技术人才。

参考资料：

1. 师资缺口31万！高职教育如何实现高质量发展

2. 教育部：高职学校41%专任教师达到研究生及以上学历 [中国网]教育部：高职学校41%专任教师达到研究生及以上学历 - 中华人民共和国教育部政府门户网站

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