以师德师风建设促体育教育发展

　　近日出台的《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》提出，严格师德师风，从立足时代发展要求、大力弘扬教育家精神出发，抓好守住师德底线，强化能力育人明线和坚定信念价值追求高线，这为进一步建强新时代中小学体育教师队伍、促进学生身心健康全面发展指明了方向，提供了保障。

　　守住师德底线是前提

　　守住师德底线是规范学科教育教学抓好师德师风建设的前提，应做到以下几点：一要构建师德师风长效机制。要建立健全师德师风建设长效机制，将师德师风建设纳入学校工作的重要议程，明确职责分工，形成齐抓共管的良好局面。二要严格执行教师职业行为准则。教师职业行为十项准则是教师职业行为的基本规范，是师德师风建设的重要依据，要严格执行十项准则，对违反职业道德的行为实行“零容忍”。三要强化师德师风评价体系。应把师德师风作为教师评价第一标准和重要内容，要将评价贯穿于资格认定、教师招聘、职称评聘、年度考核、赛事选拔、推优评先、表彰奖励等各个环节。

　　提升教学能力是基础

　　教学能力是教师职业素养的重要组成部分，也是抓好师德师风建设的基础，提升教师思想政治和智慧教育水平更是实现教育公平、提高学生体质健康水平的关键。

　　加强教师培训与进修。要定期组织体育教师参加培训与进修活动，既要提升教师思想政治素质，也要提高教师的教育教学水平和专业素养。

　　优化课程内容与方法。体育与健康课程应注重学段衔接，聚焦提升学生核心素养，有机融入中国传统体育项目。根据学生年龄特点和身心发展规律，围绕课程目标和运动项目特点，提高学生的学习兴趣。帮助学生树立正确健康观、发展运动专长，养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。

　　关注个体差异与因材施教。关注学生的个体差异，做到因材施教。既可以通过数字化赋能实现个性化指导，也可以通过学生自主学习和合作学习，培养他们的创造力和解决问题的能力，形成良好的育人生态，为学生未来发展奠定坚实的基础。

　　实现价值追求是关键

　　价值追求是教师职业发展的内在动力，也是抓好师德师风建设的关键。

　　要将教育家精神和中华体育精神融入体育教师培养培训全过程。将教育家精神和中华体育精神作为体育教师培养培训的重要内容，引导广大体育教师坚定理想信念、牢记“为党育人、为国育才”崇高使命，深刻认识体育教育的重要性和使命感，自觉将教育家精神和中华体育精神融入教育教学实践中，厚植爱国情怀，涵养高尚师德。

　　引导体育教师在育人实践中担当作为。要引导广大体育教师在教育教学、群体活动和训练竞赛等育人实践中担当作为。通过组织丰富多彩的体育活动和比赛，激发学生的学习兴趣和参与热情，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

　　鼓励参与社会实践与志愿服务。鼓励体育教师通过参与社区体育健身指导、乡村学校体育支教、帮扶等活动，为广大人民群众提供优质的体育服务，推动教育均衡发展和全民健身运动的深入开展。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。推动体育教育高质量发展是一项长期而艰巨的任务，要深刻认识师德师风建设的重要性，健全师德建设长效机制，把弘扬高尚师德和加强师风建设放在首位，不断推动师德建设常态化长效化。要积极探索新时代体育教育发展的新思路、新方法、新举措，造就高素质专业化创新型教师队伍，为加快建设教育强国、实现教育现代化作出更大贡献。

　　（作者系天津市教育科学研究院教研员）

《中国教育报》2025年02月16日 第04版

作者：熊会安