真的不建议给中小学生一个独立的书房，如果这样安排了，尽快调整

不建议给孩子安排一个独立的书房，尤其是小学生。

给孩子安排独立的书房学习，虽然给孩子提供了极度安静的环境，但是孩子却不容易集中精力去学校，学习效率会很差。

错误的做法

朋友小徐早就迫不及待给孩子安排了独立房间和独立学习书桌，她为女儿精挑细选了一套桌椅，可以说是给孩子提供了极好的学习环境。

结果自从孩子上了一年级，每天写作业都能跟孩子成冤家。

她把孩子安排到自己的房间，本意是离开客厅的玩乐区，让孩子收心，集中精力学习，结果事与愿违，孩子一进入到自己的小房间，不时摸摸这个，就是碰碰那个，被妈妈训斥之后，没得选了，就趴在桌子上发呆。

本来半个小时可以完成的作业，经常搞到晚上11点。

自从孩子上了一年级，她就心力交瘁了，每次遇到她，都是“没时间玩了，好好珍惜幼儿园时间吧。”

不过才小学而已，怎么就没时间玩了？

调整学习氛围后，学习效率提升了

我跟她建议，孩子写作的时候安排在客厅，可以把学习桌子搬到客厅，或者是用餐桌也行，孩子学习，父母可以阅读（坚决不能玩手机），或者是旁边陪伴，看一看会不会有所改善。

自从她按照我的方法把孩子从小屋中叫出来，调整了学习氛围，孩子学习效率提升了。

对于一年级的小孩来说，关在一个小房间里，这种行为本身她（他）就是抵触的。

在有抵触情绪的基础上，孩子怎么可能踏实下来好好写作业呢？

孩子能够踏实下来学习，是在放松的状态下。

给孩子安排一个独立房间学习，就相当于每次让孩子写作业的时候就让孩子的大脑首先想到了“被关起来”，一下子就有了情绪，不过在父母的威严下，孩子不敢过度表达而已。

有情绪的状态下，是没有办法好好学习的，成年人尚且如此，孩子更是如此。

所以，真的不建议从小就让孩子在一个独立的空间学习，开放式的空间最有利于培养孩子良好的学习态度。

什么时候可以让孩子在独立空间学习？

开放式的学习空间，会有一种学习融入生活的状态，我们应该给孩子创造“学习融入生活”的这种氛围，而不是让孩子感受到“学习”的仪式感，这种仪式感不是好东西，是一种威严，是一种默认的抵制。

什么时候可以让孩子拥有独立的学习空间呢？

当孩子主动提出想要 拥有独立的学习空间的时候，通常至少也得到中学，学习任务加重，学习时间变长。

如果孩子不想在独立空间学习，建议家长一直给孩子提供开放式的学习空间。

“一人学习，就得带上全家吗”

讨论这件事的时候，有一个妈妈提出了这样一个观点：那太累了，让她去自己房间学习，我们才能自由玩乐，不能因为她一个人，连带全家啊。

是啊，既然连这点都做不到，凭什么还要求孩子学习好呢？

如果是这样的想法，那就随缘吧，孩子有天分，学习好，那是幸运，大多数情况是孩子受家庭环境影响，学习也就一般化，那就接受。

双方都乐得自在，父母不想付出，孩子也没有必要非得走学习这条路，条条大路通罗马，想通了就行了，双方都不要道德绑架。

结语

孩子的学习本身就不是孩子一个人的事情。

就怕有的家长在谈学习的时候，既不想付出太多，又想有一个学习好的孩子。

要的太多，会越来越扭曲，会越来越悲愤不幸的。