湖南
高校跨市域办学的利与弊，本质上就是高校发展质量与效率、扩张与深耕的价值抉择。
在我看来，高校跨市域办学显然是利大于弊。
第一，跨市域办学能够提升学校发展综合实力，扩大高校科学研究、社会服务的职能。
以哈尔滨工业大学（深圳）为例，该校自2017年独立招生以来，计算机专业录取分数线已经连续8年超过哈尔滨工业大学本部。
得益于深圳的强大经济实力和国际创新城市的优势，哈尔滨工业大学本部及深圳校区在人才培养、科学研究等方面取得长足发展，得以保持住全国高校前十名左右位次的地位。
反观西安交通大学，也是与哈尔滨工业大学同属于C9高校，所处局面也是受限于地域发展问题。
但由于西安交通大学没有跨市域办学，更没有在经济发达的一线城市建设分校区，固守大西北，致使学校排名和综合实力受到较为激烈的竞争。
再比如另一所C9高校——南京大学，该校苏州校区科研团队研发出全球首款量子神经网络芯片，这项诞生在太湖之滨的成果，入选《自然》杂志年度十大科技突破。
据教育部发布的统计数据显示，目前全国高校当中56个跨市校区累计培养硕士以上人才28万人，承担国家重大专项占比从2015年的5%提升至22%。
由此可见，跨市域办学不仅实现了科技创新要素的流动和交叉融合，更促成校地合作共赢。
第二，跨市域办学能够解决师生面临的现实需求问题，提升师生幸福指数。
当前，我国高校最重要的跨市域办学就是从非省会城市跨市域到省会城市办学。
这种流动方向符合人口迁徙，以及经济社会发展的规律。
眼下，不少地级市的家长往往都会为了孩子能够接受更好的教育而在省会城市买房落户。
如果孩子在省会读书，而父母亲却在地级市上班，一周才相聚一次，显然不利于子女教育，也不利于亲子关系的发展。
如果高校跨市域到省会城市办学，就可以很好地照顾这些职工家庭的现实需求。
即便是教职工跨市域上课，我相信他们也是乐意的，毕竟能够跟家人在一起相聚的时间更多，幸福感会增强。
不只是教职工有这样的需求，学生照样也有这方面的需求。
相比于地级市，省会城市资源更丰富，就业机会更多，今后发展空间更大，再加上交通更加便捷，如果在省会城市就读大学，幸福指数将会大幅提升。
总而言之，跨市域办学不仅可以增强学校综合实力，还可以提升师生实实在在的幸福指数，是一个利大于弊的举措。
这个结论也印证了《中国教育现代化2035》中期评估报告所指出的“跨区域办学在促进教育公平、服务国家战略方面发挥了不可替代的作用”。
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