四川
教育部近日印发通知，明确经各地自主申报、省级推荐、网络公示等环节，认定北京市海淀区等61个国家特殊教育改革实验区，其中，成都市锦江区、双流区入选。
据悉，国家特殊教育改革实验区的建设周期一般为3年，实验任务包括：
拓展特殊教育学段服务。探索建立从学前到高中以上全学段衔接的特殊教育体系，有效增加特殊教育学位供给；探索建立面向所有残疾学生基础教育阶段免费教育制度；加大特殊教育专业师资配备力度，提高特殊教育教师津贴标准；推进特殊教育资源中心建设。
扩大特殊教育服务对象。结合区域教育发展实际，联合高校、科研机构对孤独症儿童、多重残疾儿童、学习障碍儿童等特殊需要儿童开展教育教学研究及试点工作。在探索融合教育课堂有效教学模式，强化特殊教育质量建设的同时，积极推进特殊教育数字化、智能化转型发展，开发特殊学生个性化教学与学习资源，扩大优质资源覆盖面。
锦江、双流为何能入选？
作为四川仅有的两个入选区县，锦江区与双流区具体开展了哪些工作，有资格入选？
据介绍，基于学生终身发展，锦江区确立追求理解接纳、有效学习、生涯发展的理念。2011年起，锦江区依托特殊教育资源中心，构建“1+5+N”专业服务网络，完善“区资源中心-片区二级资源教室-普通学校三级资源教室”纵向支持体系。同时，以特殊教育学校、残疾人教育专家委员会、专业服务机构、特殊教育名师工作室为四翼，特教学校与专委会教康结合，名师工作室科研攻坚，专业服务机构负责家庭教育与资源链接，形成横向保障体系，实现普特结合、多方合作的全方位特殊教育服务。
据了解，2015年，双流区就被教育部列为首批国家级特殊教育（随班就读）改革实验区（国改区1.0时期），在此期间，双流区从外围保障、师资培训、资源整合、随读生课程等方面持续推进融合教育工作，探索出了“行政+专业”的融合教育联动服务体、“日常+专项”的区域特教双轨财政预算机制、“1+5+N”（1个资源中心，5个片区二级资源室，N个校本三级资源室）的三层级融合教育专业支持模式、“学科+特需”随读生融合课程以及“线上+线下”的双线资源系统，全面提升了区域融合教育质量，研究成果《西部特校资源中心引领县域随班就读质量提升的实践研究》获首届国家级基础教育教学成果二等奖、四川省政府教学成果一等奖，为我国相应阶段特殊教育发展贡献了双流经验和双流智慧。
成都日报锦观新闻 记者 赵子君 责任编辑 罗皓 编辑 张朝杰
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