期末成绩出来了，尽管是一笔糊涂账，但仍然值得庆祝

闺女上周三考完了期末考试，上周五就领回了成绩——一张包含语数英三科成绩水平的雷达图。

直到现在，我还没完全看懂这张雷达图。

雷达上只展示自家孩子在各领域的大致掌握情况，一没具体分数，二没班级排名。

转眼涵小妹已经小学六年级了，这也是她填报小升初志愿之前的最后一次期末考试，江湖传言这次考试很重要。

所以，我也曾期望通过这次考试，获得更全面、更准确的一些信息。

很遗憾，这回仍然是一笔糊涂账，跟以往任何一次考试一样。

但是，天性乐观的涵小妹，拿到雷达图回家的那一刻，就兴奋地一蹦三尺高，她说：“妈妈我考得很好，我雷达图上的点儿离圆心很远，并且全都是优！！”

我也开心地抱起闺女转了一圈儿。是啊，能考优，就很不错了。虽然后来陆续得知几乎所有的孩子都是“优”。

但对于涵小妹来说，这个“优”拿得其实不太容易。

与哥哥相比，她在学习能力方面存在太多弱势。

首先，能量条太短。

她从小吃得少，睡得差，精力不足，学一小会儿就感觉累，特别不擅长脑力劳动。

其次，记忆力也很差。

到现在为止，很多小学低年级学的字词她都没记住。我也陪着她重写过很多遍，但经常是今天记住仨，明天忘掉俩。

最后，这娃的视觉神经系统也没发育好。

经常把题目看串行，把数字看走眼，考试做题经常犯低级错误。

过往大大小小各种考试，她并不能保证每次都得优，考七八十分也是常有的事。

曾有一次语文考试，她阅读看漏了题，作文又写跑了题，只考了六十几分。

面对这种情况，我这个做妈妈的说不着急是假的。我也想了很多办法，不断地去试验，不断地去努力。

但，孩子毕竟不是机器人，并不能总是配合着我做试验。

大部分情况下，我是能推得动，就推一点；如果孩子不想配合，我也不去勉强。

当她进入六年级时，我意识到：在学习这件事上，我必须更大尺度地放手了，无论她成绩怎样。

因为哥哥刚走过初中三年。我深知，等孩子到了初中，根本没有多少时间留给父母和孩子进行讨价还价，以及权利之争了。

所以，涵小妹这半学期，在学习这件事上她已经获得了绝对的主动权。

放学后的时间安排，她自己决定。

要不要报课外班，她自己决定。

期末考试期间的复习安排，也主要靠她自己决定。

我主要就管两件事，一是管她的生活作息，二是管好电子设备。

至于学习方面，我主要承担秘书、顾问、以及提款机的角色。

“涵涵，你今天的学习计划都安排好了吗？需要妈妈配合什么吗？”

“我都安排好了，大概半小时后需要你给我报一下听写。”

“好的，我正好用这半个小时先来锻炼。”

“涵涵，我发现你各科都有一些薄弱环节，你是想报课外班，还是想自己补？”

“数学你得帮我报个课外班，语文英语我自己补。”

“好嘞，学习费用我买单，但你千万别浪费。”

以上就是我跟闺女关于学习方面的沟通日常。

但大家千万别以为这小妞在学习上有多么刻苦。

她每天四点多放学回家，到晚上九点多洗漱上床，这期间四五个小时，她花在学习上的顶多一个小时。

更多的时间，她在画画，在弹琴，在看课外书，在跟哥哥聊天下棋。

用她自己的话说：“我不能学太久，学多了脑子就发懵，我需要做点别的事情调整一下。”

我也尊重她的节奏。我相信没人比她自己更了解自己的节奏。

期末考试前，我问她：“你觉得你这学期在学习上，使出了几分努力？如果10分是满分的话。”

她说：“我觉得做到了6.5分的努力。”

我觉得这个努力程度是可以接受的。

这毕竟还只是一个小学。如果念个小学就得拉满弓、尽全力，我无法想象孩子的初中三年如何熬得下来。

如今，孩子凭自己6.5分的努力考出一个“优秀”的成绩，我觉得是不错的结局。

于我自己而言，在我对她学习这件事上的时间投入大幅削减以后，还能收获这样的结果，也挺有性价比。

前几天，我跟她分析了一下期末雷达图，发现她的英语离满分有一些距离（英语一直是她的优势科目）。她自己也意识到，她的长项只是听说，但平时在书写方面掌握得不好，单词也记得不牢。

于是，她又给自己制定了一个寒假英语学习计划。

目前，她已经按计划认真执行了两天，每天都挺积极。

我就想，如果过去这几年，我每天都竭尽全力地推着她去学，或者她自己已用尽百分之百的力气，现在应该已剩不下多少学习热情了。

哥哥今年已经上高一，这周才刚启动期末考试。

但他却被已放假的妹妹提前带入了寒假的氛围，每天过得也相当松弛。

高中的学习压力又比初中大很多，哥哥刚开学那一两个月，也适应得很不容易。

但到了学期末，他的精神状态反而越来越松弛了，每天放学回家都是开开心心。

我感觉，能在重点高中的重点班保持一份松弛感，实在难得。

因为最近几年，我接触到抑郁、厌学乃至休学的初中生和高中生，实在太多了。

所以，作为父母，能让孩子每天健健康康地成长，开开心心地上学，就已经十分难得了。

至于要不要寻找更好的学习方法，要不要帮孩子提升学习成绩？当然可以。

但这些，只能在孩子不厌学的前提下才能进行。

Ps.两个月前，我曾受邀在北京某所公立小学做过一场讲座——《如何寻找科学有效的学习方法》

在这个讲座里，我更加全面系统地介绍了有关学习天赋、学习能力和学习方法方面的知识。

寒假来临之际，我打算将这部分内容面向我的粉丝读者再讲一遍，以网课的形式。

这个讲座包含了我这些年从事家庭教育行业的经验积累，以及自家俩娃的养育经验。讲座内容主要分五个部分：

1、天赋智能分析；

2、记忆方法介绍；

3、知识复习策略；

4、数学障碍突破；

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讲座时间：本周五（1月17日）中午12点（讲座可回放，错过时间也可以听）

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