职业教育数字化转型要找准切入点

　　随着数字技术的飞速发展，新理念、新业态、新模式正全面融入社会各领域，职业教育也迎来数字化转型的新契机。职业教育必须紧抓数字化发展机遇，在素养提升、技术嵌入、机制完善三个方面找准切入点，实现内涵式高质量发展。

　　提升数字素养，激发数字赋能职业教育的内生动力

　　数字素养是个人在数字环境中获取、评估、使用和创作信息的能力。作为与市场结合最紧密的教育类型，职业教育要抢抓数字化的战略机遇，把提升师生数字素养作为职业教育整体性、系统性变革的内生变量，用数字化思维系统谋划和推动职业教育改革发展。

　　首先，强化管理层的数字赋能，通过推进管理层各级领导的数字素养提升、将新兴的数字领导技能作为管理干部培训学习的重要内容，通过管理层的率先数字赋能，影响、干预、带动全校师生参与到“数字行动”中来。

　　其次，强化一线教师的数字赋能，根据不同教师特点和实际需求，实施分类、分层、分阶段的全周期培训，同时开展数字化教学研究学术沙龙、专家工作坊等活动，提升教师的数字素养和教学能力，培养具备数字化教学设计和实施能力的教师。

　　再次，强化学生的数字赋能，开发人工智能、大数据、区块链等数字技术的数字素养通识课程，制定学生数字化素养评价标准，设立学生数字化素养等级证书，通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握信息技术的基本技能与应用方法。

　　强化技术嵌入，创新数字赋能职业教育的工作平台

　　数字技术的快速发展为职业教育提供了丰富的工具和平台。职业院校应积极探索数字技术与教学的深度融合，构建创新的数字化基础设施平台。

　　首先，可以借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，创建沉浸式学习环境，使学生在模拟的真实场景中进行技能训练。学生在虚拟环境中进行实际操作和实验，不仅可以提高学习兴趣，也能培养实际应用能力和问题解决能力。

　　其次，基于大数据和人工智能技术，职业院校可以建立智能学习平台，实时分析学生的学习进度和行为，提供个性化的学习建议和反馈。这样的技术嵌入不仅提升了教学的针对性，还增强了学生的自主学习能力，促进了教学质量的提升。

　　再次，校企合作也是强化技术嵌入的重要途径。通过与行业企业的紧密合作，职业院校可以及时了解市场需求，将最新的技术和行业标准融入课程体系，为学生提供真实的项目经验，提升其就业竞争力。

　　推动机制完善，夯实数字赋能职业教育的制度基础

　　为了支持数字赋能职业教育的发展，需要完善相关的政策和机制。

　　首先要强化政府及相关部门对数字赋能职业教育的顶层设计、统筹协调及总体规划，明确数字赋能职业教育的发展目标、定位和发展策略。从宏观上构建数字赋能职业教育的总体布局，确保数字赋能职业教育与国家战略相契合，满足经济社会发展对高素质技术技能人才的需求。

　　其次要健全效能优先的工作落实机制。成立领导小组、专家组和工作组共同推进数字化建设。领导小组负责研讨数字化建设发展方向和总体规划，专家组为数字化建设项目提供方案论证和技术指导，工作组负责数字化建设项目的落实执行。

　　再次要依托教育数字化战略部署，完善平稳运行的投入保障机制。政府应出台相关政策，鼓励教育机构和企业合作，提供资金和物力保障，推动数字技术在职业教育中的广泛应用。学校应建立数字赋能的激励机制，鼓励教师和学生参与数字化项目的开发与实施。

　　数字赋能是职业教育转型的重要驱动力，提升数字素养、强化技术嵌入和推动机制完善是实现这一目标的有效路径。面对日新月异的数字化浪潮，职业教育需不断适应时代发展要求，以培养适应未来社会需求的高素质技能型人才为目标，推动教育质量的全面提升。

　　（作者系武汉城市职业学院副教授、武汉市学科带头人）

《中国教育报》2025年01月14日 第05版

作者：李慧