教育方式很可能导致女儿出现强迫性人格，家长做对了吗

阿文是一名高一年级的女生，她的情况属于强迫症。阿文父母经过了解后，决定找我们进行干预，希望从根源上解决心理问题。

阿文：我有一些奇怪的想法。例如，在做题时，只要遇到选择题，我都要把所选答案反复擦掉重写，而且还要擦到我规定的次数，比如五次或七次，否则心里就会不安。前几天，我爸过生日，我想打电话祝他生日快乐，刚拿起话筒，马上就想：不能打，一打电话，我爸就会有不好的事发生。想放下，又不甘心，毕竟父亲过生日，我应该祝贺一下，后来电话也未打成。我的思想整天纠缠在这些事情上，不能自拔。

阿文：我父亲脾气暴躁，不是跟母亲吵架就是训斥我。他一心指望我好好学习，为他争光。因此，他对我严加看管。记得我小时候，父母都上班，我放学回家常常是一个人，我很害怕，就跑到邻居家玩到很晚，作业自然没有完成。回家后，父亲狠狠揍了我一顿。我控制不住又跑出去玩了，一边玩一边想：回家父亲又该揍我了。就这样，我的小学阶段几乎就是在害怕、恐惧、矛盾、挨打中度过的。

我：现在你父亲还打你吗？

阿文：其实父亲还是很爱我的，就是脾气不好。

我：最近一段时间发生过什么事吗？

阿文：我自小学以来，成绩一直很好，但初中毕业却意外失利，当时我爸有点儿不同意，说：你要是能考上大学，我就倒着走。上了高中后，我感到从未有过的压力，我拼命学习，起初成绩还好，可这次测验却出了前十名，我感到很恐慌，父亲的话又在耳边响起，因此我很紧张、害怕。

我：在这种紧张压力下，你的强迫行为就出现了。

阿文：我觉得自己是个矛盾体，好像有两个我在斗争。比如我在家洗衣服时，把我爸的钥匙从兜里掏出来，一跟我说：放在这儿。另一个我说：放在那儿。如此反复，就不知放哪儿好了。

我：那么，你是怎么处理这种情况的呢？

阿文：后来我心烦意乱，随意地扔在一边。

我：如果你开始时就这样想，是不是就没有烦恼了？

阿文：是啊！我怎么没想到！

我：那外部世界是不是由你的某些行为来控制的呢？

阿文：不是的。

我：所以，该发生的终究要发生，不该发生的，即使你重复写四遍或打了电话，也不会发生，也就是说，你的行为和外部客观世界之间并没有必然的联系。因此，你尽可以该做什么就做什么。另外，你想过考不上大学后该怎么办吗？

阿文：没想过，太可怕了！

我：现在设想一下，万一你考不上大学，会怎样？

阿文：好像也没什么，大不了再复习一年。

我通过对阿文父母的家庭指导，帮助他们改变教育方式，减轻阿文的思想压力。病理性记忆指个人因以往生活中的某些心理创伤和刺激经历所留下的负面情绪体验。它们犹如一个个心结，系住了人在现实中的自由活动，要使人全心全意地投入现实生活中，就需要解决这些心结的干扰。

我在潜意识状态下找到了阿文的病理性记忆，她上初二的时候，有一天，天阴得很，母亲让她把阳台上的花搬到屋里，而父亲不让。他俩各执己见，她夹在中间左右为难。阿文还是听母亲的。没想到，父亲一脚就把花盆踹烂了，这件事给她的打击非常大。我对阿文的病理性记忆进行重组，她恐惧的情绪下降了许多。

经过两个多月的记忆重组干预，当阿文离开咨询室时，她笑着告诉我，她已经不再需要活得那么纠结，也不会过分在意他人的看法了。我们追求成功，但也要能接受失败，这才是真实的人生。我知道她已经摆脱了心中的困扰，内心感到很欣慰。