深圳小学数学题让网友震惊！当地老师说……

　　昨天（1月9日）深圳市南山区数学期末考试结束后，许多前来接孩子的家长都扑了个空！

　　因为他们得知：4-6年级的考试延长20分钟.随后，“南山因为期末试卷太难延时20分钟！”冲上热搜

　　以下为深圳市南山区小学4-6年级数学试卷

　　4年级数学试卷

　　5年级数学试卷

　　6年级数学试卷

　　考完后看到试题

　　很多家长都叫苦不迭

　　有家长都吐槽

　　“上课教了一粒沙，考试要考撒哈拉”

　　也有家长觉得

　　试卷涉及的数学知识点不难

　　不过需要学生

　　通过阅读精准获取考查信息

　　也有中学数学老师感慨

　　“别说小学四年级学生了，

　　我都写不完！”

　　网友：“语文老师出的数学试卷”？

　　不少家长看完深圳南山四年级数学期末试卷后不淡定了，原计划考试时间90分钟，一共36道题，整整6页A4纸，仅算一下时间，平均每道题150秒钟，即两分半钟一道题。这两分半钟，四年级的学生需要读题、理解、思考、计算、书写，难怪这次考试要延时。由于题目太难，有家长表示，孩子“后来又加了20分钟，还是没有写完”。

　　这套试卷让家长感受最深的就是，题量大，阅读量也太大！仅选择题就有不少题目需要考生深刻“理解”题干文字含义才能作答。“这是语文老师出的数学试卷吧？句句有主谓宾，段段有原因结果。”相关话题评论区里，不少家长对数学试卷的阅读量提出疑惑。

　　网名为“躲藏的卡通车”的网友表示，自己是清华大学毕业，看完深圳南山这张数学试卷后，“建议别出了！”他表示，自己看完这份试卷后特别气愤，“不要觉得大语文时代就可以搞几个成语、几段古文扯到数学卷子上，觉得提升了试卷水平，真正的数学永远凝练在简洁的几段符号中，而不是散在一堆没有用的文字信息中。”此番观点引来不少点赞。

　　平时讲练不一致

　　学生考试有挫败感

　　龙岗某公办学校的四年级女生粟粟看完试卷后，直呼“我才不要做，这数学卷子太像语文了吧！”但是认真看完试卷后，她也说卷子的题目很有趣，自己喜欢这样的题目。但作为考试，她一定做不完，而且不及格。当天刚考完数学的她，估算自己可以得92，她说这是自己正常的水平。

　　27题的“说一说”和28题估算报道字数，她说这些题型在知能上也有，但是一般不做，老师也不讲。试卷上的“说一说”要怎么考？她笑着说。

　　龙岗小学四年级的试卷只有4页，南山的有6页，字数至少是龙岗的两倍，粟粟也说自己做题慢，估计90分钟只能做一半。

　　孩子家长看完试卷后也表示，如果老师平时是这样教，学生也是这样练，那就没关系。平时练习和讲解都很简单，考试这么难，孩子的挫败感就很强，家长也会很焦虑。“这个年可能都过不好！”

　　一位高三同学看了试题，做到第二题就有点卡住了，做到第四题心里就有点没谱了。不过整张卷子看下来，他表示难度不是很大，其实就是拐弯抹角地考查，看学生有没有全面理解和掌握。

　　南山区教育局相关工作人员表示，比较难的原因是新课程标准颁布以后，国家义务教育质量监测命题方向和重点发生了比较大的转变，试题比较综合，四年级学生可能在第一次接触考试不太适应也是正常的。

　　“没有超纲”贴近生活

　　必须鼓励这种探索

　　对于此次考试难度太大的观点，也有家长持反对意见。

　　有网友认为，“考查的知识并没有超纲，只不过是更考察综合能力”“题目更生活化，更联系实际了，挺好的。第一次难免阵痛，以后就习惯了”“题目出得挺好的。”

　　他们认为，这些题目兼顾了灵活性和实用性，很好地体现了“学以致用”的理念，符合当前教育提倡学生广泛阅读的趋势。通过这种方式，可以引导教学改革，提高学生的综合素质，只是步子迈得大了一点。

　　大部分数学老师表示，这些题目挺有意思的，对学生的学习和生活场景再现、长文本理解、复杂推理都有一定的涉及。龙岗某特级教师表示，“为南山区的数学评价改革点赞，必须鼓励这种探索！”虽然有些情境题有点穿靴戴帽，但不影响整体的方向。这些年的高考题也有这个问题，但总得迈出第一步，所以大家还是要包容。

　　也有老师提出，获取信息的能力的培养，要有评价作为导向，才能引发老师和学生的重视。目前试题可能存在这样那样的问题，但命题不易，命题人也是在起步和尝试。未来，学校要尽量做到教学评一体化，这样才能真的检验出培养成果。

　　社交媒体上，一位数学专业的全国名校长做过原题后，表示“题目还是出得很好的”。在他看来，学数学必须精准地理解数学的基本概念和基本定理，答题时必须阅读理解用严谨的数学语言描述的题目，才能正确的解答，因此要求阅读能力要很强，刷题是刷不出这样的能力的。我们要引导教育回归到培养学生最重要最核心的能力——阅读能力。

　　国家级骨干教师、中国数学奥林匹克高级教练黄东坡，他看完这份数学试卷后也表达了同样的观点：“情境化、跨学科、增加阅读量，这是新中考新高考的新特点，但凡事要有度，否则只有形式而脱离学生的学习实际、能力水平和思维状况。”同时，他也指出，找到适量阅读与高阶思维的契合点，且突出对数学本质的考查才是正道，否则只能是形式大于内容，热闹一时。

　　一位有26年教龄的数学老师

　　她认真做了一遍题

　　她认为：

　　这份试卷整体设计合理，内涵丰富

　　体现了较高的教育评价标准

　　以下几点值得肯定：

　　数学素养：试卷紧扣教材，知识点覆盖全面，有利于学生巩固基础知识，提升数学素养。

　　生活联系：题目设计与现实生活紧密相关，让学生体会到数学在生活中的应用，增强了学以致用的能力。

　　阅读素养：试卷中的题目表述清晰，对学生阅读理解能力有深度的考查，有助于提高学生的阅读素养。

　　运算能力：试卷注重运算能力的培养，既有基础运算，也有拓展提高，有利于学生运算能力的提升。

　　算理解释与思考过程：试卷鼓励学生阐述解题思路，有利于培养学生算理解释等数学思考与表达能力。

　　深度思考：部分题目具有一定的挑战性，引导学生深入思考，培养解决问题的能力。

　　数学文化：试卷融入了数学文化元素，让学生在解题过程中感受数学的魅力。

　　创新性：部分题目设计新颖，激发学生的创新思维，有助于培养学生的创新能力。

　　总体来说，这份试卷符合小学数学教学要求，有助于全面提升学生的数学素养，也是未来教育评价的一个导向和趋势。但从现实背景来看，多数孩子不具备这样的综合阅读与知识运用的能力，所以，读起来难，做起来更难，尤其是对学习基础本身较弱的孩子，更是雪上加霜。未来，试卷在难度把控上，还需注意适度，兼顾不同层次学生的需求。

　　对于这次数学考试

　　你怎么看？

　　综合自深圳大件事、极目新闻、深圳学位追踪等