26心理学考研：北京师范大学MAP之MHR智能化测评介绍

北京师范大学MAP人力方向更新了培养的体系，和人工智能深度融合！

各位小伙伴可以冲啦，今天小思整理的内容均来自【北师大心理学部MAP】

请感兴趣的同学务必认真看，非常有意思！

考研备考数据：

官方公布暴露是：4：1

最近三年复试录取情况：

考研书单：

考研题型：

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║北师大心理学实力如何？

问答环节

怎么看待北师大心理学的呢？（骆方教授/北师大心理部副部长，MHR负责人）

李姣博士/领导力发展组织发展专家：

说实话，就读期间并不觉得自己就读于一个高大上的学校，但是现在在工作当中，包括之前在比利时和加拿大的时候，我提到自己是北师大心理学部毕业的，大家都会露出那种很羡慕的，很敬佩的表情，由衷的赞美，“哇，北师大心理学很厉害....”

出于什么样的考虑，从海外归来进入北师大任职的呢？（骆方教授/北师大心理部副部长，MHR负责人）

孟康蕾 博士一 北师大心理学部MAP-MHR方向专任教师（海外工作经验）：

最早我在美国，硕士读的是“沟通学”方向，博士读“组织领导力”方向，要回国的时候发现，这两个研究方向在国内都没有直接的对口岗位，或者说专业。

但是发现心理学跟这两个方向有得天独厚的连接，所以2018年我就回到了北师大心理学部，过去的这6年，我都在带北师大MHR的学生，在这个过程中，我也发现了“人因工程”这种文科性质的学科和心理学的一些学科，比如统计、实验、测量的结合，对应用的价值是非常大的。

我带着学生做了很多有实践价值的项目，涉猎的方向也比较多，比如“极端环境的深度体验的领导力的开发。”，带着企业家或者青少年去做户外的探索，进行户外团队的体验式教学，为一些领域做画像的建模，从企业的角度，我们给中国银行、京东等一些500强的企业做的企业咨询&人才盘点&领导力建模等。

那么在这个过程中，我们的学科更加深化了，学生学习的内容也更加体系化了。

在过去的6年，我们组的学生遍布了各大厂的工作岗位，比如京东、支付宝的人才发展部门，还有很多咨询公司，以及美团和贝壳公司的领导力发展的部门。

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║北师大MHR:就业市场如何？

MHR 2.0将通过全新设计的ATMP课程教学、300+小时的实践训练，培养出具有心理测评与人才发展专业技能的高级人才，能够在员工的有效选拔、人才的梯队建设、团队的互动协作、组织的变革发展等方面为组织赋能，能够使用智能化的技术解决企业中的复杂问题，成为企业应对复杂市场环境的关键人员。

问答环节

骆方教授/北师大心理部副部长，MHR负责人）

我们今天主要介绍MHR方向的培养内容，2025年的课程体系和相关的实践活动介绍。

你可以去做什么？

①人事测评。即企业内对人才进行测评和选拔

②教育测评。比如说各类考试，中考&高考&研究生考试这些都属于心理测评的工具，在教育场景当中我们如何把一个考试的题目出的更好？怎么去计分？怎么进行考务管理？都是心理学的知识在支撑着。

③临床测评。比如说你在医院，在学校，你可以对学生的心理问题进行评估。

④用户测评。研究用户背后的动机、对产品的喜好等等，广告品牌消费的核心环节，即对用户的 了解，在这里都有所体现。

在人工智能时代，我们就要善用工具，提高测评的精度和效度。也就是说，我们除了教给大家传统的测评工具，我们还会传授智能化的心理测评应该如何开发和应用。

问答环节

在你所从事的行业发生了什么变化？对心理测评和人力资源管理的人来说，需要掌握哪些技能？（骆方教授/北师大心理部副部长，MHR负责人）

李姣博士/领导力发展组织发展专家：

企业对梯形人才的需求更大，纵向是对人才专业度的要求，横向是对人才视野和精力上的广度要求。

北师大MHR2.0的课程设置的很好。纵向上，很多企业对人力资源发展部门（组织领导部门）要求具备更加专业的心理测评技能，人工智能可以辅助我们做很多事情，但是对这些事情的理解，比如原理上的把握，人类在里面扮演重要的角色，比如说我想给某个公司做一个人才盘点，你可以到外面去买一些问卷和工具，但是你什么时候用？有哪些工具？这就是企业内部做人力资源的人应当具备的纵深专业上的能力。

这种专业能力并不是你看几本心理学的书籍就可以学到的，那北师大就提供了这样一个场所，让你可以跟着专业的老师和同学去学习专业的理论和方法。

横向上，我们的课程升级以后，我们的课程覆盖了很多企业里面的应用场景，包括人才盘点、梯队建设、组织发展等等。我们的学生在学完专业之后，应当在什么场景下使用？使用的时候应当注意哪些问题？以及企业的诉求痛点是什么？在这些场景里面就可以得到答案。

所以我对于升级后MHR课程和方案，我自己是非常喜欢和欣赏的。

介绍一下北师大“组织赋能”目标的具体内容（骆方教授/北师大心理部副部长，MHR负责人）

孟康蕾 博士一 北师大心理学部MAP-MHR方向专任教师（海外工作经验）：

其实组织赋能这个方面的加入，是在我们平时的实践以及咨询中，不断发现这个需求的，我们发现在社会和组织中，无论是对于引导个人，还是影响他人，里面的一些和人因相关的软技能的这种需求。

在团队中有团队的建设、凝聚、矛盾的解决、情绪的抑制，在组织里面有组织诊断、员工满意度、发展和氛围等等，都是在组织赋能中很关键的要素，那么这些要素区别于我们平日里提到的组织运营、业务上的管理，而更多的是和人因、人的行为、底层动机、心理特征和价值观相关，更多的是从心理学去发力。

在组织中相匹配的这种岗位，在现在的市场中，这种岗位更加丰富和多元了，比如组织发展部、人才发展、领导力发展、传统HR部门、学习部、培训部、管理者、创业者等等，都需要心理学相关的技能。

其实

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║北师大MHR:培养课程体系安排！

☆【ATMP课程体系】

三大层次、四大支柱、五大模块的ATMP课程体系，以市场需求（Market oriented）为导向，以心理学理论（Theoretical Foundations）为基础，以测评与赋能（Assessment and Empowerment）为方法，以智能化与应用（Practical Intelligence）为实践落地，培养专家型实践（pracademic）人才。

第一层：心理学理论基础模块（认知理论与测评、管理心理与应用、人格研究与应用前沿）和心理学研究方法模块（心理测量原理、高级心理统计、心理综合案例解析）

第二层：心理测评方法模块（测验开发原理与技术、人事选拔理论与技术、胜任力建模与技术）和组织赋能方法模块（领导力开发与实践、职场心理健康、职场人际沟通、团队动力学、组织变革与效能建设）

第三层：智能化测评与应用模块（智能化心理健康测评、游戏化测验开发、基于社交媒体的用户画像、基于大模型的心理测评）

☆【300+实训】

MHR2.0打造了全新的“300+”实训体系。在企业、医院、学校、社区等场景中，开展心理测评与组织赋能工作所需的实务训练。

①100小时--心理与认知评估技术实训

实训内容：心理健康评估、认知能力评估、人格与兴趣评估、职业倾向评估、学业能力诊断、领导力评估、用户需求评估等测评技术。

实训目标：掌握在企业、医院、学校等一系列场景中选用测评工具，解释测评结果，评价测评效果的测评技术，可以在未来实践领域准确评估个体的能力、需求、风格、胜任力等心理特征，并可扩展到人才画像，用户画像，心理风险预测等一系列测评应用领域。

②100小时--命题与面试技术实训

实训内容：行测试题命制、情景测验开发、投射测验开发、自动化评分技术、访谈技术、面试技术、评价中心技术、题库建设、自适应测验、在线测验设计.

实训目标：掌握各类测评工具的开发技术，能够针对特定需求来解决测什么以及该怎么测的问题。

在未来实践中可以根据需要构建特定的人才模型，设计并开发针对性的测评工具，解决企业在招聘选拔、人员安置、后备人才储备、人才发展、人才培养、人才评价、人才战略等方面专业性较强的测评问题，也能够针对医院和学校场景中的命题和题库建设等需求给出解决方案。

③100小时--心理教练技术实训

实训内容：自我观察与提示、积极自我对话与建设思维、行为语言分析、教练提问技巧、动机激发技术、团体辅导技术、管理教练实务。

实训目标：掌握运用于企业中的心理教练技能——自我管理、团队激励、业务战略执行等方法技术，学会引导管理者和团队成员有效应对组织中的各种挑战。

在实训过程中，学员能够实现内在深度探索、促进个人认知提升、学会聆听他人、敏锐发现他人、有效引导他人，在未来的实践中能够帮助员工迅速适应岗位、提高心理健康、推动业务突破，帮助管理者解决传统管理方式失效的问题，协助他们在企业中推动变革与创新。

④AI+

实训内容：AI心理测评，AI面试官，AI心理教练等最新的科技成果。

实训目标：AI技术作为“+”贯穿其中，为心理测评与组织赋能技术更新换代，带来全新动能。

⑤实训方式

1）推出为期16周、每学期48学时的长时工作坊，涵盖心理与认知评估技术实训、命题与面试技术实训、心理教练技术实训三大主题。工作坊内容贯穿三个学期，共144学时。

2）以赛促学：以培育专业应用型人才为目标，举办“厚粲杯”心理与认知智能测评大赛，在6个月的赛程中，提供超过20期主题培训和专题讲座，组织线下线上专家指导6场次，助力参赛学生在过程中能够深入了解心理与认知测评原理和方法，学会采用包括人工智能等科学技术手段，对测评对象进行评估与解释，并运用于实践，解决理论与现实问题，掌握应用技能。

3）LPO（学习－实践－成果）项目制实践：学习和掌握针对项目主题的核心技术和知识，结合项目需求进行技术技能的实施和实践，形成学习闭环的项目制成果转化。

4）国际国内专业大会、专家讲座、微论坛：去年举办了首届国际大会, 大会以“心理学引领科学测评、智能化护航人才发展”为主题，邀请来自中国、英国、美国、德国等国家和地区共56位专家学者们共聚一堂，深入探讨心理测评与认知提升领域的最新成果。为期两天的大会设有1个主论坛和6个分论坛，共涵盖44场报告和2场圆桌讨论，报告内容包括人工智能、脑影像与认知、心理健康、图像认知、自由绘画以及创造力在心理测量领域的创新应用，分论坛主题包括脑影像与脑认知测评、心理健康与情绪测评、创造力测评、AI、大模型与心理测评、人才测评与选拔、测验数据挖掘与分析等。

5）企业参访、现场实践等丰富的方向活动，构建起立体的300小时的实训体系。

老师们怎么解读课程？

骆方教授/北师大心理部副部长，MHR负责人）：介绍课程体系

4A课程体系：

1A是基础扎实。包含心理学理论和心理学方法，你之前考研看过的课程，这里就不会再出现了，我们放的都是进阶课程。

心理学理论包含：认知理论与测评、人格研究与应用、管理心理与应用

心理学方法包含：心理学研究设计、心理测量原理、高级心理统计、社会市场调查。

2A是实务技能。包含AI+心理交叉研究方法和组织发展方法与实践和心理测评方法与实务

这部分我们推出了大量的实务技能训练课程，构成完整的职业技能发展训练。

比如说心理测评这块，我们除了介绍经典的职场心理测验，我们还会教给大家：人事选拔理论与技能、智力检测理论与实践、胜任力建模实务、访谈面试技术、评价中心技术、以及一系列工作坊。

在组织赋能这块，我们就会有：领导力的评估与提升、职场人的沟通、职场心理健康、管理技术、企业人才盘点、组织赋能建设、团队测量与发展。

这些都是实务技能课程。大家还关心，你们现在叫智能心理测评，这块课程体系如何构建体现智能呢？

3A是智能化的测评：这是存在技术门槛的，需要学生具备一些编程的能力，我们打算用基础课+进阶课程的模式，基础课这部分我们叫“AI+心理交叉研究方法”，会教给大家基本的：爬虫数据处理、针对不同数据源进行分析（比如文本数据分析、数据可视化、音视频数据分析、机器学习，同时会带着大家去阅读人工智能能和心理学交叉的前沿的研究以及实践的成果。

这些基础课会帮我夯实心理学智能化的基础，接下来我们进一步会去给大家讲这种智能化的测评和应用 的课程，一共设置了8门课程，包含了：在线心理测评设计、测评报告的自动化生成、游戏化测验开发、题库建设与自适应测验、AI+心理测评、计算机交互式测验设计、基于社交媒体的用户画像、基于大模型的心理测评。

大家可以看到，从传统的心理测试--人机交互式的测试--一般的AI测试再到现在大模型和心理测评结合的测试，我们全部覆盖，所以你想学智能化的心理测评的，一定来北师大。

4A 是选课自由：实际上学分没有这么多要求的，我们提供了丰富的课程体系，来满足不同学生的差异化需求。你对智能化测评涉及到代码，你感觉头疼，那没有问题，你只要把【心理测评】和【组织赋能】学完即可。

骆方教授/北师大心理部副部长，MHR负责人）：介绍实践体系

高端论坛：这个我们一直有在做的，比如马上要开始的“2024国际认知心理测评与提升大会”，会议地点就是北师大昌平校区，是北师大MHR老师一起组织的，将近50位专家来做报告。

以赛促学：之前我们做过问卷网的比赛，24年开始，我们的问卷不纯粹是问卷和量表，可以有人机交互的测验，测评的方式多样化，所以我们举办了一个““厚粲杯"心理与认知智能测评大赛”。

这个比赛我们会提供各种各样的培训，提供了22讲培训，从基本的开发过程到中间的探索，到各种应用等等，有一系列的课程，学生可以按照自己的兴趣选择，北师大和北邮的老师带队，全程指导。

长时工作坊：2年的工作坊，学生可以接受四个学期的长时工作坊，研0没有入学之前，可以参加在线的工作坊了，第一学期是【心理学数据分析】工作坊，第二学期是【人事测评命题技术】工作坊，第三学期是【教育考试命题技术】工作坊，第四学期是【心理障碍诊断技术】工作坊。

工作坊是每星期组织一次，有老师带着大家实打实的进行命题（比如人才选拔的具体题目，带你从测验维度的建构，到收取数据，到怎么去解决真实的问题等等）。

我们平时也会有很多短时的工作坊学习培训的，到时候大家也可以参加，长时工作坊学习完成，北师大正在考虑进行相应的认证，颁发相应的资格证书，增加大家的就业竞争力。

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║北师大MHR: 就业方向

方向毕业生职业发展领域宽广、职位丰富。主要包括三个方向：

①可从事人事测评、教育考试、临床评估、用户画像和市场调研等各种测评应用与研发岗位，在企事业、学校、医院中都有很高的需求量。

②可从事企业中的人力资源岗、组织发展岗、人才发展岗、领导力发展岗、学习发展部、人才选训岗和研发专家等岗位，发挥管理者与创业者所需的人因管理、培训与教练技能。

③MHR2.0升级的知识与技能可以更好的赋能各行各业中做人因相关的或者以人为本的工作。比如，教师＋MHR2.0可以更好地理解学生的心理需求和学习动机，从而更有针对性地设计教学内容，激发学生的学习兴趣和潜力；销售人员＋MHR2.0可以更深入地洞察客户的购买心理及决策过程，从而提供更有针对性和个性化的产品或服务推荐，从而实现更高效的销售转化。

2026年北师大MHR辅导课程